记得心情很像在大三考试周时被问起“能否三个月后带新生”，荣幸之余，也有许多的紧张与焦虑。在辅导员这个不平凡的群体中，我只是平凡的一员。在我回顾辅导员经历的时候，我发现自己的成长就像一棵树一样，扎根在北科大的土壤中、沐浴着学工大家庭的阳光，在日复一日的平凡中为 165 名学生洒落着阴凉。
在平凡中挖掘深度。记得在我刚当辅导员时，大一期末考试前，一名女生在宿舍突然晕倒，高烧不退。在彻夜的守护和沟通后，我了解到她病倒的直接原因是对考试焦虑，究其根源在于自身的不自信与家长的过高期望促使她思想上出现问题。所以我开始发掘她身上的每一个小亮点、帮助她设立一个个小目标，同时与家长深入沟通，促成学生与家长的互相理解。值得欣慰的是，这名学生目前积极乐观，就在刚刚我还收到她国考和京考都过线的消息。更重要的是，这件事触发了我从思想深处着手，去了解每一位学生笑容背后的学业困难、人际压力、发展迷茫等问题。为解决这些问题，我考取了心理咨询师证书，让学生定期撰写自我鉴定表，了解学生的经历、感悟与需求，逐一阅读并个性化深度辅导。同时，我系统设计“梦想、感恩”系列主题班会，引领学生思想，指导学生行动。现在，我看到学生在学业上无一人掉队，听到学生在求职中被拒后依然自信，了解到学生都在为自己的梦想而努力，我想这就是一名辅导员的幸福与骄傲。
在平凡中传递温度。记得初来北科的我发烧到40 度，是我的辅导员一直守护我到凌晨。那时候我就感受到了辅导员的温暖，所以我懂得了应该关爱学生，传递辅导员工作的温度。14 年的平安夜我是在急救中心度过的。一名学生在实习回校的路上发生车祸，腿部大面积撞伤、多处骨折。我努力保持镇定、战战兢兢地剪掉了学生身上破碎的衣服，告诉她“别害怕，有我在”。急诊室外四个小时的守候，终于在平安夜等来了手术成功的消息。三年多，我去过北医三院、六院、急救中心，践行着第一次年级会上给学生的承诺：有困难，找璐导，我一直在。也深入理解了习近平总书记所说的：围绕学生、关照学生、服务学生的深刻内涵。
在平凡中拓展广度。面对学生个性化发展的需求，我开始碰到力不从心的工作瓶颈。一位前辈对我说，如果你都没有经历和尝试过，所谓的育人又从何谈起呢？于是，我尝试与学生组建团队、全过程参与学生实践活动。在去年的创业竞赛中，我和学生组建了“星空主题酒店创业团队”，由于多次受到评委质疑，学生一度沮丧并产生退赛想法，我不断鼓励学生，多方征求专家评委的建议。在今年五一假期中，我放弃原本的出行安排，与学生彻夜修改策划书。在最终答辩时，我也与学生一同上台展示，最终我们的项目获得了首都创青春的金奖和全国互联网 + 创业竞赛银奖。这次经历让我感受到辅导员工作应该因事而化、因时而进、因势而新，主动搭建各类育人平台，满足学生成长发展的需求和期待。
辅导员的工作繁杂、琐碎，而这份非凡的事业正是由这一个个平凡的小缩影汇聚而成，就像我们的银杏大道，离不开每一片银杏叶所贡献的一抹金黄。辅导员的工作如银杏树一般，一半扎根土壤守护学生成长、一半迎风飘扬引领学生思想，在平凡而坚韧地走过春夏秋冬、铸就学生梦想的同时也镌刻着自己青春成长的年轮。
