梁晓晖，北京科技大学外国语学院教授，鼎新学者，博士生导师。曾获北京市教学名师，北京市教育教学成果二等奖，担任国际A&HCI期刊Mosaic:An Interdisciplinary CriticalJournal 2023.56(1)客座主编，Applied Linguistics Review、The Journal of Commonwealth Literature、Humanities and Social Sciences Communications审稿专家。作为英语系“理解当代中国”课程建设负责人，带领团队获外研社“教学之星”大赛全国总决赛特等奖(全国700余所高校参赛)。主持国家社科重点项目、国家社科年度项目、北京市教改项目各1项，参与国家社科重大项目1项。在SSCI、A&HCI、CSSCI、中文核心等期刊发表学术论文40余篇。她始终认真贯彻党的教育方针，坚守立德树人根本任务，用心争做学生成长路上的“四个引路人”。

深耕教学改革，创新外语教学方法

梁晓晖老师坚持推动教学改革，主动融入学校“双一流”建设，依托学校理工学科优势，研发出具有一定影响力的“跨学科认知型英语读写思维”教学法，打通英语培养与理工科学习的思维壁垒：以“宏观思维”掌握跨学科英文文章结构规律，以“比较思维”甄别文章内外不同观点，以“分类思维”对论题主张进行层层剖析，以“逆转思维”在现有研究基础上实现创新突破。2025年4月出版的《跨学科思维英语读写》在国内率先剖析人工智能写作与人类写作的逻辑差异，并针对学生高频使用AI工具的现状，为一线教师提供了切实可行的应对思路。

用心打磨课堂，打造文理融合课程

作为新生全程导师，梁晓晖老师始终牵挂着刚步入大学校园、心生迷茫与焦虑的大一学生。当下知识不断迭代，外语课程涉猎文、理、工、农、医等多个领域，相较于其他学科，外语教学想要授学生以“渔”难度更大。为此，梁晓晖老师基于自研的“跨学科认知型英语读写思维”教学法，采用线上线下混合式翻转课堂模式，打造特色跨学科课程。为同步提升学生英语读写能力和跨学科综合素养，她不仅邀请诸多外语领域专家联合授课，还特邀理工学科知名学者，结合英语教学法四大思维模型融入理工科经典案例，面向大一学生开设“英语读写思维模型：文理融合创新”课程，收获全体学生的高度好评。课堂上，她巧用科幻作品《三体》中的逻辑推理讲解文献综述写作技巧，借助思维模型解读马克思经典著作，引导学生探寻应对人类发展挑战的思路。她将思政教育润物无声地融入专业教学，实现二者有机融合。经过系统训练，大一学生的英语读写能力得到显著提升，其相关教改论文单篇被引用次数达102次。

坚守育人初心，助力学子逐梦前行

在梁晓晖老师看来，弘扬践行教育家精神，不仅要精进教学科研，更要真心关爱学生、陪伴学生成长。面对外国文学领域论文发表难度大的行业现状，她另辟蹊径，探索语料库与文学交叉融合的研究方向，并在2020年招收一名语料库方向硕士生攻读博士学位，为其确定“发色符号：维多利亚小说中的女性形象研究”这一选题。该生原本缺乏文学阅读积累与研究思维，学习起步十分艰难，梁晓晖老师便全程陪伴，和她一同研读原著、整理笔记、梳理论文框架，直至博二阶段，该生仍未取得阶段性研究成果，梁晓晖老师敏锐察觉到她的心理压力，通过深入谈心得知学生因生活琐事陷入内耗，她便循序渐进地开展心理疏导，帮助学生重新找回科研状态。每当学生情绪低落时，她总会耐心鼓励、细致规划研究方向，进入博四后，该生接连发表2篇A&HCI期刊论文，学位论文在匿名外审中斩获全A评价，最终获评校级优秀博士论文。

拓宽育人阵地，构建全域思政体系

除教学科研外，梁晓晖老师潜心钻研高等教育规律和学生成长特点，自学心理学知识，坚持育人为本，助力学生全面发展。有一名本科成绩优异的硕士研究生，读研后虽学习刻苦却收效不佳，梁晓晖老师结合心理学知识，一边引导学生厚植家国情怀、将个人理想与国家发展相结合，一边耐心审阅文稿、及时肯定学生亮点。在她长期的陪伴与悉心引导下，这名学生不断进步，在毕业前夕完成了质量出众的学位论文，论文匿名评审获评优秀。

此外，梁晓晖老师开设的思政案例文学课《恋爱中成长：读奥斯汀生活智慧》，与北京大学、北京师范大学、复旦大学等高校名师课程一起入选抖音“院士、教授导读经典：最受欢迎读书类公开课TOP 10”，让北京科技大学的优质教学资源惠及更多青年学子。