他是“我爱我师-我心目中最优秀的老师”，曾获“第 27 届学校教育教学成果二等奖”、“先进工作者”等荣誉。他在北京科技大学计算机专业从教近35年，爱岗敬业，立德树人，获得“严谨治学、甘为人梯”教书育人先锋称号。他就是计算机与通信学院王成耀教授让我们一起走进他的先进事迹。
王成耀，男，汉族，中共党员，北京科技大学计算机与通信工程学院计算机科学与技术专业负责人，教授，中国工程教育专业认证专家。从教近35年来，先后主讲“程序设计基础”、“汇编语言”、“操作系统”、“数据结构”等本科生课程，出版《80x86汇编语言程序设计》等教材。注重引导学生独立思考和能力培养，用心教学，所授课程得到学生良好反馈。曾获北京科技大学“我爱我师-我心目中最优秀的老师”、全国大学生系统能力大赛操作系统设计赛优秀指导教师、北京市本科毕业设计（论文）优秀指导教师、北京科技大学优秀教材二等奖等。
“责任、严谨、包容、激情”，树立良好教师形象
王成耀教授全面贯彻党的教育方针，争做“四有”好老师和“四个引路人”，从教近35年来，始终以“做一个有责任心的老师”、“做学生的引导者”作为对自身的要求，上课投入、用心，将严谨的教风融于整个教学过程，以饱满的工作热情、扎实的工作作风，言传身教指导学生，注重启发学生独立思考和解决问题能力的培养；尊重每一个学生，以包容之心对待学生，正确引导、鼓励学生成长，只要站在讲台上，就会充满激情，以激发学生的学习兴趣和积极性。
“引导思考、培养能力”，促进学生成长成才
（一）注重引导学生独立思考，使学生成为课堂的积极参与者、贡献者
通过提出问题、分析问题和形成解决问题方法的过程，培养学生独立思考精神和灵活应用知识解决问题的能力。对照课程教学目标的能力要求，精心设计平时作业内容，认真批改作业；高标准要求学生，注重能力考核，精心设计考核内容。
（二）精心设计教学内容，提升能力培养效果
在多年的教学工作中，王老师始终秉持创新的精神去探索更好、更有效的教学方法，为了讲好一门课，使学生得到良好学习习惯（特别是独立思考习惯）的养成、科学思维方法的训练和能力培养，花费大量精力去设计教学内容的组织方式和教学过程。在疫情期间，为了提高线上教学质量，将原有适合线下教学的 ppt进行了大幅修改，收到了良好效果。在计算机系和学校组织的教学交流活动中，分享自己在线上教学中为引导学生思考、体现问题分析过程所采用的具体做法和心得。
（三）学生积极反响，彰显教育教学成效
作为一线教师，王老师看重站在讲台上的每一分每一秒，花心思、花力气把每节课准备好，做到课程内容生动精彩，吸引学生、感染学生。王老师倾心教学、研究教学，提升教学质量，深受学生爱戴。
以下摘选自本科教学网“教务管理系统”中 2021 年和 2022年主讲的本科生课程“数据结构A”与“操作系统”的学生评价意见和学生邮件部分内容：
“王老师，您是光，计通之光，向您致敬，太喜欢您的课了”
“老师讲课生动有趣，内容层层深入，引导学生独立思考，提升计算思维能力”
“老师讲课能够引导同学们独立思考，重要的是学会了思考方法，很喜欢王老师”
“谢谢老师，让我对操作系统起了浓厚的兴趣，老师批改作业超用心，老师辛苦了”
“您不管对哪一位学生都始终怀有谆谆的敦促之心，我深感敬佩。不瞒您说，大二大三的我曾经对于未来的抉择有些迷茫，正是因为老师您的指导，才坚定了我考取硕士学位的决心”
“老师讲课很好，会把复杂的东西讲的很轻松易懂”
“上学期有幸在您的带领下学习操作系统这门课程。您是我遇到过的对学生最负责任的老师”
“创新引领，质量为本”，用心投入计算机专业建设
王成耀教授作为专业负责人，承担了计算机科学与技术专业工程教育认证申报和面向工程教育的专业建设等工作。带领计算机专业教师，投入了大量精力，在专业培养方案面向工程教育背景下的重新审视与系统梳理、自评报告以及申报书的撰写、专业教师的培训、面向工程教育的制度文件制定与修订等方面做了大量工作，主要包括两次工程教育认证申报（2015 年、2018 年），国家级一流本科专业建设点申报（2019 年），教育部高等学校计算机类专业教学指导委会“系统能力培养专业课程体系改革项目试点院校”的申报（2016 年）、建设、验收（2021 年）等。作为专业负责人，计算机科学与技术专业于 2015 年和 2018 年两次通过工程教育认证，2019 年入选首批国家级一流本科专业建设点。2016年成功入选教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会第一批“系统能力培养专业课程体系改革项目试点院校”，2021 年通过教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会验收，被评为系统能力培养试点优秀高校。
