在我们每一个人的大学生活中，总会有那么几个人的出现，给你的生活带来惊喜和改变，他们也许是你的同学，也许是你的导员，亦或是你的老师，不过这些人都有一个共同点，那就是他们以后将成为你大学生活中最精彩的回忆片段。而对我来说，这些人其中之一，就是我“妈”，我的班导师——孙莹老师。
2014 年 9 月，我成为了北京科技大学东凌经济管理学院的一份子，成为了经济 1401 中的一员，更有幸成为了班长。而班级的第一次班会，便是由我来组织进行一次班导师见面会。开会之前，我的辅导员告诉我：“孙莹老师以前也是我的导师，人非常好，而且还是个女神老师，你们班真是赶上了好老师。”听到这些，我在心中暗自窃喜的同时，也还抱有一丝顾虑，因为在我的错误认知里，所谓班导师，应该是平常基本见不到，顶多第一次见个面、开个会的“龙套”角色吧？随后，导员又突然高兴地补了一句：“啊！对了，她女儿和你们一样大，今年也大一。”
对于这个即将见面的陌生面孔，我们班满怀期待地在教室里等待她的到来。回想起导员说的关于她女儿的话，我灵机一动，又想到了一种特别的欢迎方式，于是在黑板上写下了“孙妈，快到碗里来”，随后便呼吁每个同学都上来写一句自己独特的祝福语，就这样，黑板变成了彩色。准备工作终于完成，伴随着热烈的掌声，这位美丽的班导师，走进了教室，看到了那块不一样的黑板，脸上洋溢着满满的幸福。这就是我们与她最初的缘分。
第一次的相遇，我们与她之间仅存的陌生感随着有说有笑的见面会而消失，“孙妈”是我们赋予她的称号，更是她给予我们的爱的凝结。
第二次和孙妈见面是在之后的班级研讨课和期中教学检测环节。研讨课上，本应是枯燥的 2 小时，却在孙妈的变通下，成了一次谈心交流会，我们感受不到一点平时上课的感觉和压力。她的语言总是很有吸引力，而且，她会第一时间记下你的名字，每次亲切地喊到你时，都让人觉得，你在被她关注着，这样的感觉，就是孙妈与众不同的魅力所在。她以聊天的方式，让我们对自己的大学更加有了渴望、有了方向，更让我们感受到了来自一名班导师的爱。
分专业后，我很荣幸成为孙老师课堂上的学生，但是，她教的却是我最不喜欢的商务英语课。可是，一学期过去了，我学的最好的，还偏偏就是这门商务英语课。我也因此知道了，吸引同学们认真上课的动力源泉，有很大一部分，来自于教师的上课方式。孙妈在教学中力求采用研究型教学的模式和方法，让学生成为学习的主角，真正做到了博喻相辅，研学相长。从学生的评价中反映，95%的学生对于课堂的内容和方法反映非常好，达到了教学的目的和效果，课程也得到了学校督导组老师的高度肯定。
所有上过孙妈课的人都能感觉到，我们时时刻刻在被她关注着，每一次被亲切地喊到名字回答问题时，都没有一丝的抗拒心理。比起枯燥的按教学进度安排的教学方式，她更喜欢互动，让我们对知识有不一样的印象，这也是我们喜欢上她课的原因。另外，她还会抽空叫来留学生做 presentation 和我们交流，因为她觉得，这样的交流方式，对我们帮助更大。孙妈的个人魅力、上课方式、教学态度，都深深吸引着我们，这样有意思的课堂，必然能唤起我们对学习的渴望。
在本科教学中，孙老师一直是我内心最认可的老师之一，课堂上的她也时常关注我们上课的状态，认真的带动着每一位同学的学习状态。每个教师的风格不同，孙老师更喜欢走到课堂中间来看着我们的双眼进行交流，课外知识和英语教学总是让我们兴趣不断，在她的眼睛里，我们看到的不是严厉和约束，而是关怀和爱护。孙老师不仅仅是对我们的学习要求高，对留学生也依旧如此，留学生们的上台展示和课堂参与度也明显高于其他课程。由此看来，孙老师对班级学生的管理和督促是非常有效的。就是在这样的环境下学习，我们全班取得了不错的成绩，也真正有所收获。所以，在我心里，孙老师的课可以总结为：高效、拓展、风趣、专注。
德高为师，身正为范，孙妈对教育事业有高度责任感。“教也者，长善而救其失者也。”她不仅是传道者，更是授业解惑者。她在专业建设、课程建设、教育教学方法改革等方面取得了优异成果，在2017年，被评为第十三届北京市高等学校教学名师。这就是我所认识的孙妈以及我们班和她的缘分，无法用语言来形容她对我们的爱，因为这些都看在眼里，记在心里。
