很荣幸今天能作为获奖教师代表在此发言。此时此刻，我不禁想起7年前，我首次以北京市青年名师的身份站在了这个发言席上；7年后的今天，当我再次站在这里，内心更多了几分沉淀与领悟。教育是一场温暖的坚守，也是不断自省的修行。回想25年前，我第一次走上讲台，第一次面对学生们清澈而信任的目光，甚至曾一字一句硬背下讲稿，略带局促地完成最初的课堂。也正是在那些“第一次”里，我深切体会到何为“讲台之上的重量”，何为“为人师者的责任”，更坚定了“不负学生、不负教育”的自我要求。

我总是做好充分的课前准备，精心设计各个环节，认真对待课堂中的每一分钟，以最大的热情投入，回报学生们的求知欲。每当看到学生随着我投入思考、恍然大悟、饶有兴趣，甚至会心而笑时，我很有成就感，并享受其中。在与学生的互动中，我爱上了我的课堂、我的学生、当然也得到了学生们的爱戴。我曾连续5年被学生评为“我爱我师——我心目中最优秀的老师”，从而获得这个荣誉的金质奖章。这份来自学生的肯定是对我作为教师最大的赞美。

回首25载从教路，前半段幸得名师引领，打下坚实基础；后半段自2013年起，我开始担任“传热传质学”课程负责人，接过教学改革的接力棒，先后改编两版英文版教材，被多所高校采用。2016年成为国家首批精品资源共享课，2.2万余人次学习。建设慕课2019年上线，并推送至学习强国，已开课11次，选课6千余人，学习强国点击30万次，2023年获评国家一流本科课程。这些历程，也是带领团队齐头并进的宝贵体验。我不断思考如何激发年轻老师的潜能、传递教学热忱，并营造良性发展的人才生态。令我倍感欣慰的是，教学团队中的两位年轻教师迅速成长，先后荣获校级教学名师、教学基本功一等奖和“我爱我师”等多项荣誉，直至去年获评国家级教学名师。我想对青年老师们说的是：教育的道路，既需要每位教师的潜心钻研、持续提升，也离不开团队的彼此支持。愿你们既保持独立探索的勇气，也主动融入集体、分享交流、携手前行。

我积极指导学生创新实践活动，着力培养学生实践能力与报国情怀。自2016年起担任全国大学生节能减排大赛的校方负责人与总导师，助力我校在近5年中获得全国特等奖1项、一等奖20余项的佳绩，并连续多年荣获优秀组织奖。

在这里，我衷心感谢学校多年来的培养与支持，也感恩教学督导组老师们的指导与帮助。我将始终牢记为党育人、为国育才的初心使命，把今天的荣誉化为更深沉的责任与动力，为学校人才培养贡献自己全部的智慧与力量！