今年的寒假出乎意料的长，由于新型冠状病毒肺炎疫情形势比较严峻，学生一直处于未返校状态。3月至今，教师和学生们用线上教学、线下灵活办公等方式稳定推进着学期任务，但想要恢复往日正常的教学工作状态仍需要时间。
虽然老师和同学们都在线上教学和学习过程中不断调整、积极应对，使得教学计划有序开展，但我还是有些担心学生在家的学习效果：是否能按时听课、听课质量如何、有没有遇到难题？由于本科生毕业设计指导、研究生指导等也转为了线上模式。每个学生在家的状态和节奏不尽相同，日益临近的答辩日期和无法与导师面对面解决问题的情况也使得他们的心理状态容易受到影响。为了帮助学生们提高效率，减少居家学习带来的烦恼和不便，我适时调整了沟通模式。在每周例会时，除了了解大家学习进展的情况，我开始更加注重对学生心理动态的了解和关心。我通过微信给他们分享疫情动态、实时了解他们在家的身心状态以及防疫物资方面的需求，为他们提供力所能及的帮助。
我的一位研究生家住武汉，所以我给予了他特别的关注。疫情严峻时，我询问他是否需要帮助、物资是否足够。听他说起自家楼上和楼下都有确诊病例时，我能感觉到他的心理压力之大。但在这样的情况下，他依然坚持学习和实验，让我既心疼又欣慰。也因此，我增加了对学生们的心理安抚和疏导，并经常分享健身视频等，时时提醒大家加强体育锻炼。在日常沟通中，我尝试多方面地了解学生们的心理状态，与他们聊聊业余爱好、关注点、最近的想法等等。多角度立体化地掌握同学们的动态，使我能够更好地为他们提供帮助。
给本科生授课过程中，学生课下常跟我说：“老师，上你的课两大节我都不会瞌睡，而且都听懂了”，这大概是我感到最幸福的一刻。作为本科生导师，我一直把帮助学生们解答学习困难、规划困惑等问题作为自己的责任和义务，并欣喜于收到学生们真诚、积极的感谢，他们会跟我讲：“老师，原本我对什么都提不起精神，感觉特别没有方向，跟您聊过后觉得心情好多了，我会继续努力让自己越来越好”；而成为研究生导师，不同的责任令我收获到了另一种幸福，研究生告诉我：“支老师，您给我改论文总是那么细致和严谨，真幸运能做您的学生。”还有个学生打趣地讲：“老师，我做梦都梦到您在指导我”。这些朴实却饱含真情的话汇集成我教学生涯中的点滴感动和温暖。虽然都只是一些小事情，但总是让我心里溢满了感动。我想作为导师的成就感大抵就在于此吧。无论是授课教师、本科生导师或是研究生导师，虽然角色略有转变，但其中确有共通之内涵，那便是用我一片赤诚之心为学生传道解惑、以身作则、立德树人的深深责任感。
2020年与往年太不一样。通过这次疫情，我希望我的学生能够意识到科技强国的重要性，给自己确立更好的人生方向。冬去春来，花开烂漫，往日熙熙攘攘的校园如今却少了一些青春的活力。希望我们能够早日取得抗疫的全面胜利，期待与我的学生再次相聚在北科大。
