“通过校企合作项目，既能产出高水平论文、实践成果乃至产品，又能培养出创新人才，从而实现人才、成果双转移——‘成果既能上书架，又能上货架’。”10月9日，2026年卓越工程师培养研讨会期间，北京科技大学副校长王鲁宁在接受中青报·中青网记者采访时说。

王鲁宁认为，过去几年，北科大试点取得阶段性成效，高校、企业乃至教育界和产业界已形成重视卓越工程人才培养的共识。但从实践探索看，仍有需要加强之处。

“比如校企之间的‘最后一公里’问题。”王鲁宁说，如何通过校企联合项目——特别是由企业端出题、学校和企业通过人才培养共同答题——让培养体系更有成效，是学校需要关注的下一步重点。

在他看来，校企合作项目产生的实践成果、专利、产品，既可以反馈给校企双方，作为学术领域和产业方面的成果，又能为企业培养人才。在评价体系方面，王鲁宁认为，学校除论文外，还可以将能落地、能应用于行业的实践成果作为人才培养的评价依据。“这会更有力地促进卓越工程人才培养。”

谈到北京科技大学的探索，王鲁宁表示，北科大在卓越工程师培养方面起步较早。作为首批教育部卓越工程师教育培养计划实施高校，学校于2010年成立高等工程师学院，实施工程人才培养改革。上世纪八九十年代就已与行业企业联合开展工程硕士培养。六年前，学校开始推进本硕贯通，将工程人才培养关口前移。学校以项目制为牵引，深度联合行业领军企业，是最早一批承担教育部产业共性协同创新中心的高校之一。

在王鲁宁看来，成效最终要落到学生身上。通过国家卓越工程师学院的培养过程，学生能深入体会到行业领域所需的知识和能力，并认识到这些能力对未来发展所起的作用。“这才是卓越工程师培养真正的意义。”

北京科技大学副校长王鲁宁在2026年卓越工程师培养研讨会上照片。主办方供图

原文链接：中国青年报客户端（2026年10月10日）

（责编：付云笛、束梦羽）