为积极响应学校《关于深入开展“创先争优、从我做起”主题实践活动的通知》精神，使教师党员结合教学、科研、实验工作，加强师德师风建设，争做“教书育人标兵”，在全院教职工中形成齐争共创的良好局面。11月17日下午，外国语学院在外语楼315举行了以“教书育人、互助交流”为主题的座谈会，学院40岁以下全体党员及近五年新入职的青年教师参加了此次交流会。
座谈会由学院党委副书记张秋曼老师主持。张老师说，自10月下旬学校布置“创先争优从我做起”主题活动以来，学院便一直积极响应学校号召，开展了“标杆支部经验交流会”等一系列活动。此次教书育人互助交流会也是在此大背景下紧密结合当前阶段学校、学院的中心工作——“学风建设”所开展的一项活动。与会教师中，有的是从事教学工作十余载、经验丰富的老师；也有加入教师队伍不足五年的年轻老师，新老教师之间坦诚交流，互帮互助，以教学质量和学生身心健康为中心，开展了有益探讨。
首先杨英军教授代表英语语言文学系发言，着重介绍了英语系制定的学业指导计划。针对英语系学生就业形势严峻、学业压力大等问题，英语系老师积极分析内外因，借鉴兄弟学校及国外大学的优良做法，探索出成功使学生“走出去”的三大路子：一是多鼓励学生读研究生。以保研、考研、跨专业考研等方式鼓励学生继续学业。二是鼓励学生出国，增长对外交流体验。在学院领导的关怀支持下，07级英语系学生现有近一半人在积极联系毕业后出国深造。三是就业，努力拓展就业机会，增加就业渠道，为英语系学生争取更好就业前景。在学风工作建设方面，英语系也实行了几大措施。一是课程安排科学化，多次修改教学计划，向任课老师提出明确要求，二是课外活动常规化，教师全员参与。三是班主任职责明确化细分化，班主任不仅指导学生的课业，还指导学生的课程规划。多管齐下，英语系在全系学风建设上有了较大突破。
大学英语系顾巍老师就如何建立良好的师生关系谈了自己的经验和体会。顾老师认为：要想与学生形成共鸣，必须要拓宽自身信息渠道，多关注新闻热点时事，并灵活运用到课程教学中。做到“通晓时事、与时俱进”。其次，老师对学生要平易近人，以诚相待，一句问候、一声提醒都能成为缩短师生距离，增进师生感情的良方。再次，老师也需要换位思考，尊重学生，以德服人。对于如何对待迟到、早退、缺席或课上走神的学生，顾老师还提供了一些巧妙的解决办法。
之后，我院俄语老师邓红梅从心理学角度出发，列举了常见几类的“问题学生”。邓红梅老师教学之余，也是我校心理咨询中心的咨询师，处理过许多学生心理问题，如自我价值感丧失、自我否定、幼年及青春期时的创伤、学业遇挫进而上网成瘾等等。邓老师分享的案例在与会老师中引起了热烈的讨论，老师们纷纷表示要加大对学生心理的关注，要透过表面现象看本质，多学习心理知识，对学生的心理问题早发现、早疏通、早解决。在之后的自由讨论阶段，不少老师提到，尽管学生人数多，教师精力有限的事实使得师生之间的个性化交流和深度沟通成为一个难以实现的目标，但大多数老师的共识是，通过密切关注班级学风变化和加强任课教师与辅导员等之间的合作与沟通，从各个方面帮助学生，重点关注可能出现的“问题学生”，将不良倾向消灭在萌芽阶段，不让一个学生掉队。
本次教书育人互助交流会给不同系所、不同年级的老师创造了一个交流的平台，帮助老师们相互传授教学经验和窍门，讨论解决共同面临和亟待解决的问题，会议气氛热烈而融洽，凸显了外国语学院教师团队争创优秀集体的凝聚力，积极向上的精神面貌和处处为学生着想的奉献精神。
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