三月的北京，迎春和玉兰竞相开放，柳梢的一抹绿色昭示着春天的到来；而我们却没能如期回到美丽的校园和明亮的教室。为了全力配合国家对新冠肺炎的防治工作，学校遵照教育部的指示，学生延迟返校，暂缓开学。可是，教学活动却并未因此停止。“停课不停教”，是老师的初心；“停课不停学”，是学生的本分。2020年的春季学期，就这样在全国战“疫”的大背景下拉开了帷幕。
对于大部分习惯了三尺讲台的老师们来说，网络直播课算得上是个新鲜事物。老师们从最基本的软件下载开始，一步步学习、一点点琢磨、一遍遍演练；上课的环境和方式变了，不变的，是教书育人的责任感和使命感。
王鹿霞老师本学期承担了一门公共基础课和一门专业必修课。为了应对可能出现的网络不畅等突发状况，王老师提前一周把所教课程用录屏软件进行了录制；回放时发现讲课过程中存在瑕疵，又不厌其烦地反复重录，直到自己基本满意。同时更换了家里的路由器，重装了计算机系统，保证硬件设施工作顺畅。关于专业课的在线教学，王老师有许多体会：“ 《理论物理》是物理学科学生必修的第一门中级物理学课程，内容抽象、理论推导多、例题和作业题的难度大。我一直认为这门课更适合黑板教学，所以今年改为在线授课使我感到压力非常大。学生课业量大，时间宝贵，必须保证在线教学的万无一失。开展在线教学的前一周，我进行了多次试课。开课后，由于前期录屏备份时下了较大的功夫，所以直播课程比较顺畅，自己也比较满意；推导的过程采用公式像手写一样一步一步出现，密切关注同学们的反应，及时调整教学策略，同学们普遍反应良好。每节课学生发的弹幕都大约有100多条，不懂的问题及时得到解答，比课堂教学的反应要积极有效很多。虽然我们无奈选择了在线教学，它却带给了我们很多红利，让我们接受了很多的挑战，不断改进我们的教学模式，让学习变得更高效，更个性化。”
邱宏老师在开课之前对讲授内容做了重新编排，以便应对掉线的特殊情况。每次下课之后，邱老师都会及时对学生进行调查统计，了解这次课的网络情况和听讲感受，还经常在微信群里和老师们分享在线教学的体会。邱老师说：“同学们的学习热情很高，互动也很积极。雨课堂有随机点名的功能，我从没有用过，我觉得老师和学生要建立互信关系，我们相信他们能来学习。我在课堂上常常提些问题，同学们用弹幕回答，从同学们回答问题的情况来看，对讲的知识是掌握了，因此我相信他们在听课。也希望同学们没有辜负我的信任！”
王凤平老师在承担理科试验班基础课程的同时，还讲授了一门专门面向一带一路地区留学生的全英文课程。由于疫情的影响，这些学生目前都滞留在各自的国家。考虑到时差问题，王老师特意将上课时间调整到了晚上，从而最大程度地保证了学生能在白天按时上课。
无独有偶，上个学期在国外交流访问的郑新和老师，原定寒假回国的计划由于疫情而暂时搁置。现在，每每给国内的同学们上课结束，都已经是当地时间的深夜时分了。
郝亚江老师家的小孩正是天天缠着父母的年龄；为了保证授课过程不受干扰，郝老师经学校批准后，每周五固定在教学楼直播上课。教室里虽然没有学生，但只要一打开雨课堂和会议软件，立刻就找到了上课的状态和感觉。谈到对学生的希望，郝老师说：“希望学生能更积极地互动，充分发挥远程网络授课和网络平台的优势；同时改变以前的学习方法，加强课前预习，并在课上和课后多进行讨论。”
路彦珍老师了解到有的同学家里没有电脑，无法使用助教网完成作业，特意将作业题单独发给这些同学；后来又专门给这些同学建了微信群，统一发送作业，以免遗漏，从而将学生硬件设施不足导致的影响降到了最低；既保证了教学活动的公平性，又让学生感受到了来自老师的温暖关怀。
张师平老师这学期承担实践类课程，不需要进行在线授课；但作为学院在线教学技术保障组成员，张老师总是第一时间在微信群中解答各位老师的种种疑问，并将自己这几年使用雨课堂的体会和经验分享给大家，为老师们尽快适应在线教学提供了很大的帮助。
每一位老师都是平凡的，他们只是在各自的岗位上做着平凡的工作：备课、上课、答疑、批改作业。有的老师在寒假期间提前开设了云班课，建立起与学生沟通的平台；有的老师虽然本学期没有在线教学任务，但作为班导师随时关注着班里同学参加在线教学的情况，并及时反馈给任课教师；有的老师除了在微信上个别答疑之外，还专门拿出晚上的时间给学生进行集中答疑；有的老师及时帮助丢失账户密码的学生找回登录信息，以保证学生正常完成作业；有的老师重新选择和编排更适合在线教学的例题，确保教学质量和教学进度不打折扣；有的老师苦练手写板使用技能，只为写出和教室里一样漂亮的板书……对教学认真负责，对学生关怀爱护，这让每一位平凡的老师都焕发出不平凡的光彩。
经过三周的时间，老师们逐步适应了在线教学模式并渐入佳境。在这个特殊的时期，物理学科的全体老师一定不忘初心，牢记使命，与祖国同呼吸，与学生共成长，众志成城，共克时艰，期待着早日在校园重聚！
