“收到习近平总书记重要回信，我们很感动，也很受鼓舞。回信字里行间情真意切，充满了总书记对北科大学校发展、学科建设和人才培养的肯定和期许。”——中国科学院院士、北京科技大学教授张跃
2022年4月21日，习近平总书记给学校老教授回信，充分肯定了北科大自成立以来，为我国钢铁工业发展作出的积极贡献。两次收到习近平总书记重要回信，深情的文字、滚烫的嘱托，更加坚定了学校为党育人、为国育才的信心和决心。
如何培养“为国奉献钢筋铁骨的高素质人才”？
学校持续深化人才培养机制改革，在尊重教育规律、教学规律、人才成长规律基础上，结合学校发展实际和特色优势，长远性布局、系统性谋划，阶段性推进人才培养模式改革，因材施教、应才培养，形成了具有鲜明北科特色的人才培养进阶版本。
1.0版本 本科生全程导师制
学校在原来授课教师主教，班主任、辅导员辅助的育人模式基础上，为本科生配备了人生“引路人”——本科生全程导师，通过“导师主导，研究生协助，高年级本科生参与”的模式，让导师带研究生，研究生带高年级本科生，高年级本科生带低年级本科生，组成导师主导、朋辈辅导、督学帮扶的育人共同体。目前，学校已组建由10位院士领衔，1600余位专任教师组成的导师队伍，实现了本科生全覆盖。
2.0版本 本硕、本博贯通培养
学校将本科生、硕士生、博士生三个阶段的课程与研究有机结合，实行学制贯通统一规划和专业试点贯通发展，让学生根据自身条件与自身目标自主制定学位方案。该改革已率先在矿业、冶金、材料等一流学科推进，并逐步扩大至全校范围。
3.0版本 “一生双师百企千人”卓越工程人才培养计划
学校以服务国家重大战略需求、服务行业高质量发展为目标，以“订单式”育人实现“精准化”就业，实施“212X”培养模式，为学生配备校企“2”名导师，由企业承担部分培养经费，学生在大三大四和研一研二“2”个阶段到企业生产一线参与课题项目，并根据学生自身能力和职业规划，为学生成长成才提供多种渠道。
2022年开始，学校和全球不锈钢的引领者“太钢”、共和国重型装备的长子“太重”等企业开展合作，设立“钢铁脊梁班”，招录研究生进行校企联合培养，力争为行业培养出千余名卓越工程人才。
4.0版本 课程体系重构
学校通过打破传统学科、专业之间的课程体系壁垒，为学生成长为“个性化”的交叉复合型人才提供条件。一方面，引导学生在导师的指导下，结合个人兴趣爱好和未来发展定位，自主规划设计成长路径，在保证质量的前提下，允许学生选修其他专业课程并计入学位学分，逐步成长为“个性化”的交叉复合型人才。目前这一改革已在卓越工程师学院开展试点。另一方面，根据市场需要和岗位需求，围绕某个特定专业领域、研究方向或者核心素养，探索设立“微专业”，灵活搭配课程，提高学生知识结构的复合性，培养学生更强的专业素养和专业能力，以人才培养的“多样性”提升与社会需求的匹配度。
5.0版本 “开放合作国际化”人才培养模式改革
这一培养模式的着力点在整合资源、统筹力量、创新思路，培养具有国际视野、国际胸怀、国际实力，能参与全球竞争、全球比较、全球发展的高素质人才。深刻理解践行习近平总书记在全国教育大会提到的“要深入推动教育对外开放，统筹‘引进来’和‘走出去’，不断提升我国教育的国际影响力、竞争力和话语权”讲话精神，依托数智化等契机，校内探索促进学科专业交叉、校外与行业特色类高校结合各自优势专业，开展“联合学士学位培养项目”，探索“新工科、新文科”建设新机制，共同培养国家急需的高层次卓越复合型人才、服务“一带一路”倡议。
北科人身上有“求实鼎新”的鲜明烙印，在新时代更展现出“钢筋铁骨”的时代画像。未来，我们将继续传承钢铁精神、锻造钢铁脊梁、厚植钢铁情怀、锤炼钢铁本领，坚持特色，争创一流，为强国建设贡献北科大的智慧和力量。
