成为一名教师，这一梦想自孩提时代起便在我心中生根发芽。幼时，目睹身为中学教师的父亲，以其无尽的热情与智慧培育出一批批莘莘学子，他们学成归来时的那份感激与敬仰，让我深切体会到了教师职业所承载的荣耀与神圣，心中不禁充满了无限的向往与羡慕。及至求学时期，实验室中那股积极向上、和谐共进的氛围，更是激发了我对教师职业的无限憧憬。如今，我已在这片教书育人的沃土上辛勤耕耘了13个年头了。
踏入教师行列后，每当新学期伊始，与一群群满怀憧憬的新面孔初次相遇，我的心中便油然而生一种强烈的责任感与使命感。家长与学校将孩子们的未来托付于我，这份沉甸甸的信任让我感到肩负的重任。我深知，我的教学方法、实验操作乃至一言一行，都将在学生心中留下深刻的烙印，成为他们成长道路上不可或缺的指引。因此，我不断追求卓越，力求为学生们搭建一个展现自我、成就梦想的舞台。当学生们从初入学术殿堂的稚嫩与忐忑，成长为答辩场上自信满满、收获满满的职业精英时，那份由衷的自豪与满足，便是对我所有努力与付出的最好回馈。
我所挚爱的冶金学科，历经魏寿昆、周国治、苍大强等老一辈学者的薪火相传，如今已传至我们这一代手中。在这漫长的接力中，“严谨治学、甘为人梯”的精神始终如同璀璨星辰，照亮着我们前行的道路。在我看来，这一精神的精髓在于对学术的严谨态度、对学生的深切关爱以及教师自身的高尚品德。作为2007年学校首批“国家高水平大学公派研究生项目”派出的学生之一，我深知这段经历对我个人成长的深远影响。彼时，我的恩师李京社先生曾语重心长地对我说：“农村的孩子，更需通过出国学习来拓宽视野。”为了我能顺利成行，李老师不惜动用个人资源，为我担保、办理各种手续，他的无私奉献让我深受感动。因此，当我成为教师后，无论科研任务多么繁重，我都始终将支持学生走出国门、开阔眼界视为己任。因为我坚信，学生视野的拓展将对他们的人生产生不可估量的积极影响。
在学生的成长道路上，我时常被他们分享来的成功喜悦所打动。曾有一位博士生，在面临重重困难几乎要放弃之际，是我与他并肩作战、共度难关。当他终于顺利毕业并找到理想的工作、拿到第一份工资时，他激动地向我表达了他的感激之情：“老师，没有您的帮助就没有今天的我。”那一刻，我深刻体会到了教师职业的价值与意义。对待学生，我始终秉持着“严爱相济”的原则。爱，是教育的基础；而严，则是爱的另一种表现形式。我像对待自己的孩子一样关爱学生，让他们感受到来自老师的温暖与关怀；同时，我也会在他们懈怠时给予严厉的鞭策与鼓励，确保他们不忘初心、砥砺前行。
常有人笑称我“越来越像我的老师李京社了”。在我看来，这不仅是对我个人风格的认可，更是对我所秉承的治学态度与感恩思想的肯定。而我所追求的，是让学生们在团队中感受到归属感与自豪感；让他们在学业上不断追求卓越、树立正确的价值观；让他们学会团结协作、见多识广；最终，帮助他们成长为更加完美、更加理想的自己。
