“2018年7月，彻底告别学生时代，努力成长为一名合格的思政青椒！”刚刚入职北京科技大学马克思主义学院的青年教师强光美，第一次参加学院青年教师座谈会，看到老师们的精神面貌后大受鼓舞，她在当天的微信朋友圈这样写道。
三年多过去了，强光美老师以丰硕的教学、科研成果实现了自己的期愿：三年连续学生评教排名前20%，北京高校第十一届青年教师教学基本功大赛二等奖，北京高校教书育人“最美课堂”一等奖，教育部人文社科基金青年项目1项，国家社科基金青年项目1项……
从不太会讲思政课到牢牢站稳讲台，从崭露头角到奖励和荣誉加身，从马克思主义理论学科的门外汉到学科交叉的创新人，在北京科技大学马克思主义学院，与强光美老师拥有类似成长经历的青年教师还有很多。
办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。2019年3月18日，在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记着眼培养社会主义建设者和接班人，高度评价思政课教师队伍在铸魂育人、立德树人方面的重大作用，为新时代加强思政课教师队伍建设指明了方向和路径。
三年来，北京科技大学认真贯彻落实会议精神，重点突破，在打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍上下足功夫，摸索出一套行之有效的思政课教师队伍建设“组合拳”，为新时代思政课教师队伍建设创新之路贡献了“北科方案”。
“引一批、转一批、招一批”，优先配齐思政课教师队伍。学校党委不折不扣地贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述特别是在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神和教育部党组要求，加快补齐短板，通过“校外人才引一批、校内教师转一批、应届毕业生招一批”，优先配齐思政课教师队伍。“引一批”，即从国内其他高校引进9名副教授以上青年骨干教师，并给予配套支持政策，发挥其示范引领作用；“转一批”，即从本校择优选拔10余名党政干部、辅导员转入思政课教师队伍，明确思政课教学要求，进行规范化管理；“招一批”，即从北大、清华、人大、社科院等知名高校和科研院所招聘优秀博士、博士后20余人，进行针对性培养。此外，学校还“备一批”，即加强马克思主义理论学科博士后科研流动站建设，吸纳更多优秀的青年人才投身马克思主义理论研究，充实思政课教师后备力量。以上举措，多管齐下，有效保证了思政课教师队伍的规模，也优化了队伍的年龄结构、学历结构等，增添了队伍的活力。相比马克思主义学院建院时人数规模，思政课教师队伍实现了翻番式增长。
“进得顺、转得实、上得快”，加速夯实思政课教师队伍。在优先建齐队伍的过程中，为了让新入职教师顺利、快速地融入学院，适应新岗位，扮演好新角色，马克思主义学院与人事处、教务处、科研院等职能部门，通力合作，创新机制，让新加入的教师“进得顺、转得实、上得快”。“进得顺”，是指引进、转岗和招聘过程中政策到位、流程顺畅。校党委专题研讨思政课教师队伍建设，确保教师编制到位、进人政策倾斜。人事部门简化办事流程，提高进人或转岗效率，在进京户口指标分配、岗位聘任等方面优先思政课教师。“转得实”，是指校内转入思政课教师工作相关措施到位，明确思政课教师岗位职责，通过“融入教研室、融入思政课程、融入思政课题、融入思政研究生培养、融入思政类社会咨询服务”的“五融入”措施，确保转岗教师实质性融入思政教师队伍。“上得快”，是指我们对青年教师进行针对性培养，有效助推他们迅速成长发展。学校给新入职的青年教师设置了一年的助课适应期，在此期间免于教学工作量的考核；学院为每位青年教师配备1名资深指导教师，进行一对一的指导，使青年教师快速熟悉思政课教学的基本原则和有效方法；此外，学校为每人配备了近10万元的科研业务费和学术著作出版补助费，助力青年教师的学术发展。入职三年以上的青年教师中80%已经具有副高以上职称。
“搭平台，重引领，促提升”，全力建强思政课教师队伍。思政课教师作为学生的思想引路人和信仰铸魂者，承担着引导青少年“扣好人生第一粒扣子”的重要责任。因此，这支队伍不仅要配齐夯实，更要建强建优。三年来，学校参照一流学科建设目标，通过“搭平台，重引领，促提升”，高标准支持和建设思政课教师队伍。“搭平台”，指的是学校通过制度建设和政策扶持，搭建教学、科研、社会服务等各类平台，为思政课教师提供发展的机遇。例如，学校支持思政课教师校内外挂职锻炼、实践研修、海内外学术交流、与学校一流学科交叉合作等，全国高校思想政治工作队伍培训研修中心、学校共青团研究中心、思想政治教育核心刊物《思想教育研究》等优质平台均优先对青年教师开放等。“重引领”，指的是重点培养名优教师并发挥其引领作用。学校从老、中、青不同年龄段的教师中，选拔一批骨干教师，让他们先“冒出来”，在学校“北科学者人才支持计划”“青年拔尖人才培育计划”中，对他们进行全过程重点资助，培养一批热爱思政课教学和马克思主义理论研究、教学业绩突出、具有发展潜力的思政领军人才，同时充分发挥他们的示范引领作用。“促提升”，指的是从整体上提升思政课教师队伍的“引路人”素养。“一花独放不是春，百花齐放春满园。”除了从严、从高培养高层次思政课人才，学校还通过加强日常的监督、培训、交流、考核等环节，从整体上提升思政课教师的核心能力和职业素养。例如，完善教师培训体系，支持教师参加国家、教育部、北京市及学校等各级学习培训；定期开展“一师一课”“集体备课”、教学基本功比赛等教学质量提升活动，通过教学展示、经验交流、集中听课、专家点评等方式提升教师教学能力；定期举办“科研工作坊”“马克思主义理论大讲坛”等学术交流活动，不断增强思政课教师的学科自信、学术自信。
真招带来实效。学校不仅按照教育部1：350要求完成了师资队伍配备，同时支持这支队伍迅速成长壮大起来，一批教师脱颖而出，他们荣获各类国家和省部级思政类奖励和荣誉22人次。其中，教育部高等学校思政课教学指导委员会分教指委副主任委员1人、委员1人，省级以上教学名师3人次，全国思政课教师中青年骨干择优资助计划入选者4人，全国思政课教学标兵、能手3人，中宣部宣传思想文化青年英才（理论界）1人，全国思政课教学展示及北京市教学基本功比赛一等奖以上获奖者7人。一支信仰坚定、素质优良、“老中青”结合的队伍有力支撑了学校思政课的“战略高地”和“北科品牌”。
