2018年下半年，学校开始推行本科生全程导师制，首期给我分配了3 名17级本科生和4名18级本科生。对于这个新生事物，一开始我并不是很清楚该如何做，甚至觉得这样做没有什么作用，可能就是一种形式主义。刚接触所带的学生，都是从讲大道理开始，要好好学习之类的。可是，两次见面之后，就觉得没有什么话题可以说了，而学生也只是听我说，顶多回答“是”或“不是”。慢慢地，除了日常跟学生的正常交流外，有些学生在遇到学习、课程等问题时就会主动联系我，逐渐成为我的小朋友。
高等工程师学院的邸淏楠同学就是一个经常主动联系我的小朋友。 他在上学期学习一门课时需要用到 Python语言编写一个小游戏，而他之前并没有学过，程序存在错误，没法 实现需要的功能，这时他想到我是讲授计算机相关课程的，就通过微信找我答疑，我就让他把总是出错的程序段发给我，我虽然对Python语言不熟悉，但多年来一直用C++编程， 就根据我的编程经验结合网上查找的 Python语法，帮他找出了程序中的错误，实现了程序的功能。经过这件事，我们俩的联系越来越多，平时做C语言作业遇到难以理解的问题、选 择专业课程等都会主动找我。
上学期高等工程师学院分专业方向前，需要找专业老师介绍各个专业，邸淏楠同学就跟他的辅导员推荐我去介绍。 这学期选SRTP项目时，高等工程师学院安排外教指导SRTP项目，而外教只提供题目，没有具体要求和方案，我先帮邸淏楠同学分析每个题目所涉及的专业知识，从中选择“穿戴式AVR”作为他的SRTP选题，并辅导他完成了项目的立项申请书。
这学期开学学院又给我分配了4名 19级的本科生，通过了解基本情况，得知汪童童同学来自甘肃秦安，而且是通过国家专项考取的，基础相对差些。到期中考试后，汪童童同学主动 联系我，他跟我说了他的学习情况， 自我感觉跟不上，由于英语听力基础差，明天晚上花1个小时练习，效果也不明显，由于英语花费时间较多，影响了数学等其它课程。针对这样的问 题，我建议他把听力练习改到早上，除了听外，还要念出来，只有会说才能听懂。为了充分利用学习时间，我建议他想办法 提高上课的效率，比如课前先看看要讲的内容，课后再将课程的重点难点总结出来， 便于复习。经过一段时间的坚持，汪童童同学感觉有所进步，我就继续鼓励他，增强自信心。由于大一课程较多，课后作业也比较多，有时候他要 熬夜做作业，从而影响第二天上课的精力。针对这个情况，我建议他宁可不做作业，或者请别的同学讲解作业，也不要熬夜，一定要保证充足的休息，否则就会形成恶性循环，并建 议他周末适当出去放松放松。现在汪童童同学经常跟我汇报他的学习情况，对自己的学习也逐步有了信心。
上学期，我去央视参加《机智过人》节目，我第一时间把节目播出时间告诉同学们，同学们纷纷为我点赞，感觉自己的老师很厉害，我自己心里也非常开心。
全程本科生导师制的实施，一方面增加了自己的责任，心里时常需要记挂同学们的学习、生活、科研情况，一方面又多一些小朋友，微信成了我们经常交流的平台，我跟小朋友 的交流，也让自己的心态变得年轻。
