作为本科17级学生，在最初入学的第一年，是没有本科生导师这一制度的，那个时候的我们，日常生活还由小班主任和辅导员来负责。而我的大班主任——张培昆老师，更多的时候只是作为一个辅助的角色。对我来讲，那时的班主任是班会时候认真听我们分享、交流的老师，是偶尔给出恰当建议的解惑人。
不过这一切在一年之后，因为本科生导师制度的出现，发生了不小的变化。
最开始当我知道我的大班主任成为了我的本科导师之后，更多的是感到庆幸，因为比起其他同学，我省去了跟导师自我介绍、彼此认识和熟悉的过程。虽然仅有几面之缘，聊天次数也不多，但我和张老师至少已是彼此熟知。在建立本科生导师群后，张老师详细向我和其他几位同学介绍了本科生导师制度，我们开始约好定期见面的时间，而地点往往因时、因地制宜。就这样，本科生导师制度开始并一直影响着我今后的大学生活。
彼时，正是大二，能动专业的课业繁重，由于双语的专业课、专业实验课以及一些基础必修课开设在了同一学期，每天奔波在楼宇间已是常态，渐渐地，我开始感到力不从心、心中也十分焦虑，迫切需要一个人来帮助我疏解这种烦恼。这时我想到了张培昆老师，于是我主动联系了他，进行了我们的一次约谈。
那一次的辅导时间长达一个多小时，刚开始谈话时我比较拘谨，但是张老师接地气、贴近年轻人而又幽默的表达方式，将本来隔在谈话间的薄冰融化殆尽。我从中真切地感受到，自己可以和张老师成为很好的朋友，而不是彼此间语言表达十分书面化的广义师生关系。于是，我们从学习节奏、学习难度，聊到学习方法；又从学习聊到工作生活，毕业去向，不是严肃的探讨，而是像朋友一样吐槽、交换观点。至于结果，四个无比精确的字可以概括：受益匪浅。
第二次约谈，方式较第一次谈话更为新奇，我们在逸夫楼一楼瑞幸咖啡店前约见。接到电话后我从广播台匆匆赶去，见面后，老师说：“天气冷，咱们来点喝的东西。”过了一小会儿，我们的手中各自多了一杯热咖啡。因为张老师马上有课、时间有限，我们就站在那里边喝边聊。当时是大三的上半学期。
寒冬时节，是我心绪繁杂、无法专注的时候。又联想到老师找我谈话，心中多少会比较忐忑。不过这种情绪没有持续太久，老师从冬天的校园生活问起，依旧是幽默、丝毫不端架子的口吻，让我的心情也放松下来。于是我的话就多了起来。几分钟后，老师顺利地成为了我的倾听者，听我说着自己在学习上、心态上、日常生活和工作中的种种情况，不时抛接梗，巧妙地给出了不少建议。随着时间的推移，谈话这个严肃的词语，已经不适合用来形容这次交流，我更愿意称之为“聊天”。
这次聊天比起以往更加自然，也正是受此启示，让我在心中暗暗定下了一个小目标：让这个学期的加权平均成绩变得更好一点，不枉所有辛苦，更不辜负张老师。虽然由于大一大二的成绩不佳，我已经无缘保研，但张老师说的很对：“现在你还很年轻，什么时候开始努力都不晚”，我知道自己不能一直就这样甘愿普通下去。我想，对于努力这件事来讲，最好的时光，就是现在。
时间来到现在，我坐在电脑前，敲出这几行字，我达成了上个学期给自己定下的小目标，加权成绩取得了一些进步。2020新年之际，我同老师彼此问候祝福，亦师亦友，这种让人心窝发暖的相处方式，我十分喜爱。
我想，这深沉的师恩，应有言、胜无言。谢谢您，张老师，在我最需要您的时候，您就在那里，点拨我、鼓励我，让我有了变得更好的理由与方向。希望我和老师都能在春天到来之际，变得更好。
