徐烊为能源与环境工程学院环境工程2017级学生，已保送至北京师范大学环境学院就读研究生。曾获第十二届全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛特等奖、第十届全国大学生数学竞赛（非数学类）一等奖、全国大学生英语竞赛三等奖、全国部分地区大学生物理竞赛非物理类A组二等奖、国家奖学金、北京市三好学生，本科期间申请实用新型专利授权1项，国家发明专利公开1项等荣誉，担任学校学业发展辅导中心讲师、能环学院20级能源2004班小班主任、班级生活委员等。我很幸运我在北科，大学四年获得了太多成长，得到了太多帮助。感恩母校，陪伴我走过最美好的青春年华；感恩学院，见证我四年的茁壮成长；感谢辅导员和老师们，在学习和工作上给予的帮助和指导；感谢身边的同学，在工作和生活中对我的包容、理解和支持。我始终坚信天道酬勤，今后我将继续带着心中的梦想，不忘初心，砥砺前行。
不积跬步无以至千里
在学习上，我始终铭记，作为学生首要任务是学习。我从来不是最聪明的一个，但我努力成为最刻苦的一个。进入大学以来，我始终坚持课上认真听讲，课后及时复习，并主动向老师或同学请教不懂的问题，无论是酷热难耐的夏天，还是寒风刺骨的冬天，自习教室永远是我学习的主阵地。在老师的细心教导与自身努力下，大一学年综合加权成绩95.518分，获国家奖学金，人民特等奖学金；大二学年综合加权成绩97.953分，获国家奖学金，北京市三好学生；大三学年综合加权成绩94.880分，获国家奖学金。最终我的专业及综合排名均位列第一，加权成绩96.34分，绩点3.92，多数核心课程成绩达95分以上。同时在大一时我就以四级585分和六级550分通过了英语四、六级。此外，我还充分利用图书馆资源，阅读其他学科的相关书籍、报刊、杂志，经常参加科技、人文、社科等方面的讲座，拓展自己的知识面，不断提高自己的综合素质。
“第一”是一个嘉奖，却不是学习的目的，真正能让我欣喜的是源源不断的新知识。进入大学前，我对环境工程专业十分陌生，只知道我们应该保护环境，但随着四年的学习，我从高数、物理、化学等基础学起，然后深入学习到水污染控制工程，大气污染控制工程，固体废物处理与处置等等，我学习到了各种环境污染是如何产生的、有哪些技术方法可以治理这些污染以及保护环境的重要性和必要性，而且我渐渐发现环境工程专业是辽阔的汪洋大海，这更加激起我强烈的好奇心，也是激励我不断学习的动力所在。
坚持不懈方能有所收获
学好专业知识之余，我力求将理论与实践相结合，积极参加各类学科竞赛和科技竞赛来培养创新意识。学科竞赛为我搭建良好的知识基础，获得全国大学生数学竞赛（非数学类）一等奖、全国大学生英语竞赛三等奖以及全国部分地区大学生物理竞赛非物理类A组二等奖等等。在科技创新上，我曾参加全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛。立足于国家垃圾分类政策和我国餐厨垃圾处理能力低的问题，我们团队构思并成功研发“基于减压油炸干化餐厨垃圾制取固体燃料装置”。经过我们装置处理后的餐厨垃圾质量变为原来的1/5，大大节约了餐厨垃圾运输的成本；餐厨垃圾的含水率降低到了5%以下，避免了餐厨垃圾变质导致的渗滤液污染和恶臭气体排放。处理后的餐厨垃圾可以作为固体燃料，提供能源，餐厨垃圾变废为宝。这个装置也从4000多个作品中脱颖而出成为10个全国特等奖之一，时隔多年再次为学校捧回特奖荣耀。我们的装置目前申请已授权实用新型专利1项，公开国家发明专利1项，同时被新华网，北京青年报多家媒体报道。这项竞赛不仅让我意识到专业知识的重要性，更关键的是团队合作精神。同时也让我对科研有了初步理解，除了通过书本和文献学习所需的知识和技能外，更重要的是实践，自己动手通过实验去验证想法的可行性，而不能纸上谈兵。
亲身参与到科研项目中，才能真正锻炼科研能力。因此在老师的指导下我作为负责人申请了大学生科研创新项目《基于单层芯片的污泥菌间抗生素抗性基因转移特征研究》，主要是利用微流控芯片技术观察细菌受消毒剂影响的生长时序动态变化以及基因转移现象。在项目前期自主地查阅了大量相关资料和文献，并积极与导师沟通与交流，多次提出自己的想法与建议。从试验的设计到实施，我都积极参与，善于和团队中其他同学合作，并能独立地承担一些试验工作。在项目研究期间，我熟练地掌握了用PDMS-琼脂糖层芯片培养微生物、微流控技术研究微生物、荧光显微镜拍摄、孔板法测定微生物生长曲线、以及流式细胞分析实验探究基因转移等试验技术。除此之外，我会定期总结实验内容，完成工作汇报。遇到困难时先查阅文献自主思考，并积极与导师沟通与交流。
奉献自己的一份力量
我热爱学习和生活，喜欢与他人分享和交流，更乐于解答同学遇到的学业问题。在大二学年，我担任了学校学习与发展指导中心讲师团工科物理组讲师和能环学院讲师团讲师，定期开展朋辈习题课、预约课、每日一题、学习方法指导讲座等活动，帮助同学及时巩固课堂知识，与大家分享自己在学习方面的一些心得体会，整理学习资料，并为大家答疑解惑。授课是一个教学相长的过程，习题讲解的过程不仅可以帮助同学们理清思路，也让我对知识有更深入的理解。在帮助同学们解答问题的同时，我也会收获满足与快乐。大四学年，我担任了能源2004班的小班主任，从准备迎新到组织参加各种班级活动，我努力地做同学们生活中的好朋友、学习上的好伙伴，解决生活中的琐事，解决学习上的困惑，希望通过自己大学三年的丰富经历，利用这一年的相处时间帮助他们树立正确的方向。
在社会实践上，我参加了许多志愿活动，有在我校举行的第十一届国际文化节中担任志愿者、参加过绿盾绿色宿舍recycle活动等等。其中我印象最深刻的是去福建支教。我们希望利用大学生的优势，与山区的小朋友一起生活，深入了解他们的内心需求，尽力帮助他们。所以我们共计12人，在大一的暑假决定一起前往福建省泉州市长坑乡安溪县田中村田中小学支教。我作为组长主要负责材料的准备工作，如安全责任书的撰写以及支教课表的编排；同时还担任安全小组的副组长，确保队员的安全问题。后期带领全组完成近两万字的家访报告以及撰写一万多字的相关论文。在支教期间，我们开了很多班会，从个人经验到现实道理，站在孩子们的角度，以大哥哥大姐姐的身份，告诉他们读书的重要性，真心希望他们能走好未来的人生道路。
在大学期间，我不论在思想、学习、工作还是社会实践等各方面都得到了充分的锻炼，也取得了很大的进步。在未来的生活中，我会继续学人之长，补己之短，用实际的行动来感激学校对我辛勤的培育。在今后人生道路中，我会继续努力并以优异的成果来回报母校。大四不是一个结束，而是一个新的开始。
