——北京师范大学王静爱教授“教学团队建设和教学改革”讲座
为了深化教学改革，推动学校教学团队建设，促进青年教师专业发展和成长，教务处和教师（教学）发展中心联合邀请国家级教学名师、国家级教学团队负责人、国家级精品课程负责人，北京师范大学王静爱教授传授在教学团队建设和教学改革方面的做法和经验。讲座面向全校担任本科教学任务的教师，于2011年12月22日下午在图书馆403报告厅举行。
王静爱教授是北京师范大学地理学与遥感科学学院博士生导师，其带领的国家级教学团队以建设“专业水平高、教学能力强、结构合理”的师资队伍为重点，以“提升专业教学内容和优化专业教学方法”为攻关任务，组织编写系列教材、建设团队和课程网站、定期举办教学沙龙、组织野外考察、开展青年教师培养，做了大量积极有效的工作，取得了显著的成效。团队教学成果获得过国家级教学成果一等奖和二等奖等多项奖励。
王静爱教授从理解教师职业、建设精品课程、带领教学团队和教学改革思考四个方面与大家分享了经验。
在理解教师职业方面，王教授结合胡锦涛主席在全国优秀教师代表座谈会上的讲话（2007年８月31日）中对全国广大教师的四点希望，以及国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)中关于高等教育的篇章，指出作为一名高等学校的教师，首先要定位明确，坚定创新型人才培养是高等教育的核心，以此为理念，结合自身生存与发展这两个基本点，做好教学工作。
在建设精品课程方面，王教授指出，做好课程建设首先要做好教师能力建设，使课程建设成为有源之水，同时做好课程配套教材和课程网站的建设。在教学过程中，要注重师生互动，采用讲课、作业、面试（考试）、讲评相结合的过程，加强互动效果，提高学生参与度。在教学实践环节，注重学生科研能力培养，依托实验室平台，结合教师的教学与科研项目，为学生创造动脑+动手+动口的机会，加强研究能力的培养。在建设好自身课程的同时，还应该扩大范围，推进相关领域多级精品课程建设，如王教授所在的团队，依托国家级精品课程“中国地理”的建设，正推动全国“中国地理”三级精品课程建设。
在带领教学团队方面，王教授首先介绍了北师大“区域地理教学团队”的组织构架，团队由“一个带头人、老中青梯队”组成，着重培养青年人，采用传帮带的形式推进团队建设，提高教师教学水平。团队带头人的工作是教学科研管理三位一体的，带头人要工作在第一线并始终走在前面，团队带头人是团队中最具有影响力的重要人物，是团队的核心。除了带头人的领军作用，团队还要扩展协作队伍，例如综合性专家教师、国外教师、国内省区教师等。在团队运行机制上，以区域地理系列课程为基础，整合各类课程，包括实习与网络多媒体的建设。通过团队建设，构筑辐射交流平台，以教学论丛、教学沙龙、教学课程、团队网站、编写教材、教学研究会等形式扩大影响范围，沟通教师教学交流通道。团队建设的重要工作之一是关注青年教师的成长，王教授所在团队，采用了“两人一课，老中—中青年教师共建”的方法，帮助青年教师成长，另外，在开展教学研究、主持教学沙龙、编写教材、开展国际教学交流、建设支撑网站等方面为青年教师创造锻炼能力和发挥才智的机会。
在教学改革方面，王教授首先强调要以学科建设带动教学发展，通过队伍建设、教材建设、教学建设、平台建设四位一体推动教学发展；其次要通过教师间的合作促进教学与科研双赢；第三要注重系统整合本科教学的各个方面；第四要从质量和数量上培养复合型人才；第五要通过互动教学提高教学质量和效率；最后要在做人、做事、做学问方面做到全方位育人，因材施教。
最后王教授与广大同仁探讨了幸福与价值的内涵，希望大家关注学生、热爱学生，教书育人。大家对王教授的精心分享报以热烈掌声，教务处副处长林海和曾芳代表在座教师对王教授表示了衷心感谢。
