2011年1月11日上午9点，外国语学院大学英语系年终总结暨教学改革研讨会在外语楼304会议室隆重召开。虽然正值隆冬腊月，304会议室不时传出的笑声和掌声却驱散了严冬的寒气，整座外语楼荡漾着融融春意。会议由大学英语系系主任张虹主持，外国语学院党委书记彭漪、院长张敬源、教学副院长陈红薇、大学英语系全体教师出席了会议。
会上，大学英语系副主任沈艳娟和王娜两位老师首先分别对大学英语系这一年来的教学、科研工作做了总结。接着，大学英语系主任张虹老师以“我校大学英语教学改革现状与展望”为题，就我校大学英语教学的现状、今后发展的方向、面临的挑战以及采取的相应对策等问题进行了汇报。
我校大学英语课程实行分级教学模式已有八个年头。八年来，在学校、学院各级领导的鼎力支持以及各兄弟学院的积极配合下，经过大学英语课程组成员的不懈努力，一个涵盖了教学模式、课程设置、教学评估等多个模块的“交互式网络化大学英语课程教学体系”已基本成型；我校全国大学英语四六级考试成绩逐年攀升；以计算机网络为载体的网络化教学环境建设已基本完成；以《大学体验英语视听说教程》为代表的教材建设也初见成效。2008年，我校大学英语课程一举拿下了“国家级精品课程”、“北京市优秀教学团队”、“北京市教育教学成果奖”等荣誉称号。在获得各种荣誉的同时，大学英语人也清醒地意识到：逆水行舟，不进则退。在信息化高速发展的今天，时代对大学生外语能力提出了新的要求，全国范围内对大学英语教学改革的研究也正如火如荼、方兴未艾，不断有新理念、新模式、新实践的诞生。如何在激烈的竞争中保持优势、在巩固现有成果的基础上不断进步是大学英语人面临的严峻考验。经过不断反思，结合“国家中长期教育改革和发展规划纲要”精神，大学英语人提出了“以自主学习、个性发展、全面提升为原则，以计算机网络与大学英语课程整合为背景，以全国大学英语示范基地建设和国家级及北京市级大学英语精品课程建设为依托，进一步深化大学英语教学改革，优化并完善我校层次化立体交互大学英语教学体系，强调学生的英语综合应用能力、思辨能力及实践能力”的教学改革总体目标，指出了教师面临的五项挑战，即“掌握现代信息技术，提高信息素养；加强引导、管理和监控能力；加强培养学生自主学习能力的意识和能力；对教学资源进行有效筛选和整合；将教学信念转化为教学行动；将教学行动转化为教学成果”，要求教师完成教学理念与角色定位的转型，立足自身岗位，在教学中自主学习、自我发展。
张虹老师的发言既有对大学英语实际教学工作的总结，也有高屋建瓴，从理论的高度对大学英语今后发展趋势的展望，博得了在座教师的一致认可。之后，教师代表卢超、张丹丹分别结合自己的经验，与大家分享了在选修课的开设和教学基本功比赛中的心得和体会。接下来，教学副院长陈红薇老师结合我校发展为“国内一流，国际知名的高水平研究型大学”的目标，要求在座教师树立危机意识，守好阵地，踏实做事，以2010版培养计划的制定为契机，把课开好，不辜负学院及学校的期望。最后，院长张敬源老师对会议进行了总结。他肯定了大学英语系老师这一年来付出的辛勤劳动，鼓励大家在新的一年里再接再厉，把教学信念转化为教学行动，在提高学生自主学习和综合运用外语的能力上下工夫，在平凡的工作岗位上作出不平凡的成绩。
（责编：邢华超）
