近年来，文法学院扎实推进“实践育人一体化平台”建设工作，将学校“第二课堂”中学术创新类活动进行整合，根据学生学习发展规律，为其在大学不同阶段设计符合自身发展需求的学术创新活动，促进学术创新活动对其大学学业、职业规划和人生发展形成积极影响。学院在社会实践工作中注重发挥专业教师积极性，从前期选题征集、宣传、组队指导、实践知识普及，到中期社会实践开展过程、实践报告写作指导，乃至后期社会实践成果转化指导等方面展开创新设计，并将社会实践成果与学术创新、创业项目及相关竞赛相结合，取得阶段性成果。
在暑期社会实践启动前，学院面向教师征集社会实践选题，并对教师提供的优秀社会实践课题给予重点支持。2014年，我院王霁霞、张家盛、张娜等青年教师对社会实践选题工作给予大力支持，结合自己的专业研究领域和所承担的研究项目设计社会实践课题，最终共形成社会实践课题11个。在社会实践工作动员中，我院积极鼓励学生报名参加由教师提供选题并立项的社会实践团队，经过师生双向选择，共形成6支“教师选题”社会实践团队。在小学期，我院邀请张娜、郇建立、邢朝国等社会学系教师针对社会调查相关方法技巧等问题开展社会实践专题讲座，并邀请陆俊、时立荣、周湘斌等往年社会实践优秀指导教师组成“文法学院社会实践专家顾问团”，对社会实践团队进行指导，极大提高了学生实践成果水平。
在社会实践评优表彰工作中，由王霁霞老师提出选题并全程指导的“京津地区民间相声团体生存现状调查实践团”获得“北京科技大学社会实践金奖团队”荣誉称号，该团队编写的《京津地区民间相声行业发展报告》填补了该领域多年来无汇总报告集的信息空白，部分数据信息被北京市及天津市政府文化管理部门和行业协会存档；该团队建立的首个京津地区NGO运营的相声艺术专门网站——“京津相声汇”成为了解京津地区相声行业发展情况的重要窗口。此外，我院“基层流动法庭运行模式社会调查实践团”以及“农村基层政府管理权力与管理责任不平衡问题调查研究实践团”也获得“金奖团队”荣誉称号，“金奖团队”数量创造文法实践史上最好成绩。
结合“实践育人一体化”的整体工作思路，我院鼓励学生将社会实践过程中形成的具有一定学术水平的社会调研报告和专业论文进行深化，参加校“摇篮杯”课外学术科技作品竞赛。在2014年举办的第十六届校“摇篮杯”大学生课外学术科技作品竞赛中，我院38件参赛作品中共有12件来自暑期社会实践成果转化。在19件获奖作品中，《从文化产业的法制化建设看核心价值观的培养——京津地区相声产业调研》、《北京科技大学民间话剧团生存状况社会调查》等多件作品为该年度 “教师选题”社会实践项目所转化的学术作品。学院荣获“摇篮杯”大学生课外学术科技作品竞赛“优胜杯”称号。
“注重团系合作，发挥专业师资力量优势，调动专业教师积极性”是我院“实践育人一体化”工作的重要立足点，希望通过“实践育人一体化平台”建设，真正将“第一课堂”与“第二课堂”进行对接，调动教师与学生两方面积极性，鼓励学生将课堂所学专业知识在社会实践、学术训练项目等活动中应用到实践，激发专业学习兴趣，强化专业认知，培养专业认同，同时进一步增强学生实践能力，挖掘学生潜能，提升综合素质。
本着“一个主线、四位一体、多项精品活动”的整体设计，“实践育人一体化平台”以引领科技创新为主线，实现社会实践、学术竞赛、创业竞赛和SRTP“四位一体”，通过“统一课题项目”、“统一运行模式”、“统筹支持经费”、“统筹时间安排”，针对每个项目模块开展“宣讲培训”、“经验交流”、“实践指导”和“总结深化”四项工作内容，并设计主题展览、宣讲会、座谈会、经验交流会、学术科技讲座等多项精品活动，在工作中深化“团系合作”，整合多方力量，共同服务于学生成长成才。
（责编：邢华超）
