明确定位 提高质量
3月22日下午，我校党委书记罗维东来到数理学院，与学院20多位教授一起，围绕“以学生为本，明确培养定位，推进理科教育教学改革”的主题进行座谈。
座谈会上，罗书记给出了数理学院2010年本科生及研究生毕业生的就业数据，包括签约率、深造率、灵活就业，以及反映毕业生就业方向、领域、质量的数据。通过对这些数据的分析，他指出，当前我校理科专业学生在学习目的、动力方面存在的问题，实际上是反映了我们的数学、物理专业建设的定位、学生培养目标的定位，以及相应的教学体系构建，包括培养方案、教学计划、教学方法、师资配备等方面改革发展的要求，根本是“培养什么人，怎样培养人” 的问题。他说，鉴于我们学校的定位和近年我们理科学生的就业现状与趋势，可以明确的是北科大理科培养的本科生应该有更多一些的学生考取研究生、博士生，继续深造，而其他的本科毕业生、甚至相当数量的硕士生应该是有很好数理知识和能力背景的应用型人才。
罗书记的发言引发了与会教授的热烈讨论。数力系的教授说，我们应该以学生为本，以学生的发展需要为本，结合10版的培养方案的实施，要从高考志愿开始，仔细分析、弄清和把握学生学习意愿的初始状态；加强大一、大二主干课程的引导；到大三、大四，在指导学生学好专业课的同时，更有针对性地开设并指导学生学习一些有利于就业的应用型选修课；教学安排和运行要照顾到学生考研与就业的的差异性，采取切实可行的措施，实现对考研和就业不同选择的学生教学培养的针对性和平衡；注意公共基础课和专业课教师力量的合理调配。
物理系的教授们发言，北科大物理专业的大多数本科生和研究生的发展方向应该是有很好物理理论基础的应用型人才。首先可以是我校材料、冶金、机械、信息等工科领域的“应用型人才”，进一步还可以扩展到光电信息、物联网等最前沿、最活跃的方向。有的教授在回顾了改革开放30多年来我校物理专业的发展轨迹，特别是00、05、10版培养方案的变化和实践，感到最明显的变化，一是学时数的缩减，还有物理专业的定位由“窄而具体”到“宽而笼统”。总结我们走过的历程，面对今天的形势和预测未来的趋势，我们应该认识到学时的减少，不仅是教学大纲内容简单的压缩删减，而是需要教学内容的整合、教学方法的改变、培养模式的创新，还是要坚持在有限的学时内调动学生的自主学习的能动性，给学生打下扎实的基础。
座谈会上罗书记还向大家介绍了复旦、北大等院校理科研究生培养在寻求规模、质量、效益的平衡科学发展的想法与做法，理科本科生定位的信息，以及我校有关本科生转专业新的政策和意义所在。让与会的全体教授们看到了学校提高本科生教育水平，切实为学生健康成长着想的战略思考和实质推进。
主题发言结束后，罗书认真听取了教授们提出的有关聘岗考核和职称评定政策的意见，并就学校下一步的思路、原则与大家进行沟通交流。他最后表示，学校非常感谢数理学院的老师们在培养全校学生的岗位为上做出的突出贡献，对数理学院这几年各项工作和发展给予充分肯定。
邱宏院长代表学院表示在学校的支持下、学院一定会坚持不懈的努力，推进我院的专业建设和学生培养水平迈上新的台阶。
（责编：李洁）
