自动化学院始终把学风建设放在学生工作的首位，根据理工科专业特色，依托索奥科技中心，以科技促学风，与“第一课堂”协同配合，带动学院学生科技活动稳步发展的同时改善了学院的学风状况，增强了学生的专业认同感与自豪感。经过几年的努力，2014年我院低年级学生学业一次通过率全校理工科学院第一；学生在科技竞赛中获奖达240余人次、其中全国级奖项60余人次；2013年我院学生校级（含）以上科技竞赛获奖人数占学院学生人数27.17%，位居全校第一，成绩显著。
科技实训推动专业认同。根据学院各专业培养计划和参加科技竞赛的时间安排，结合学生学习特点，逐步培养学生的科技实践能力。结合《程序设计基础》、《单片机及其应用》和《嵌入式系统》等课程，开展C语言、JAVA、单片机、焊工培训，为电子技术以及硬件电路设计的学习打基础，同时为参加竞赛做好知识、技能储备。与此同时，结合专业实验室参观活动，增强学生对专业的感性认识，鼓励学生进行专业的探索性认知。这些活动与第一课堂的教学相辅相成，弥补了课堂教学缺少实践的不足，提高了学生学习理论课程的兴趣，让学生在实践中深入理解专业理论，提高专业学习兴趣，学风明显得到好转，2013级测控和智能专业4个班实现工科数学分析零挂科，6名学生进步幅度达30%以上，荣获超越进步奖学金。
科技竞赛提升专业自豪感。学院通过创办“单片机大赛”（自动化专业）、“电脑鼠比赛”（智能科学与技术专业）、“传感器创新大赛”（测控技术与仪器专业）三项校级比赛，为学生提供学以致用的平台。根据各年级学生的学习特点，围绕软硬件技能培训、本科生科技创新项目、学科竞赛及毕业设计等环节开展递进性阶段教育。大一基础培训侧重增强感性认识和专业兴趣，大二培训侧重专业技能和校级竞赛，大三鼓励学生组队参加机器人和智能车等市级和国家级比赛，大四为学生毕设和就业能力提升提供技术支持。近年来索奥协助指导8项国家级课题，4项市级课题，20余项院级项目，其中《仿生象鼻机器人的研究与设计》等项目获大学生科技创新项目国家级一等奖。
针对90后学生和独生子女等特点，科技活动也有利于培养团队合作的精神，学生们一起找问题、想办法、分工配合、分享成功的喜悦，形成了“竞争与合作”的学习氛围。索奥逐渐发展成为我校学生在电子设计制作和计算机技术应用方面的排头兵，为校机器人队、智能车队等输送了大批科技骨干。学院近两年本科生科技保研人数逐年递增，2011级学生中获得科技保研6人，位居全校之首。
（责编：邢华超）
