学生是高校教学工作的服务对象，也是高校科研工作的重要参与者。在校期间，学生通过教学活动学习基本知识和技能，通过参与科研工作提升研究能力和实践水平。学生进入实验室从事科学实验，能够深化学生对理论知识的认识，能够培养学生学术实践能力。然而，进入实验室的学生理论知识掌握程度有限，操作技能熟练度有限，实验经验有限，应对应急事件能力有限，实验室安全是学生安全教育工作中不可回避的一个环节。冶金与生态工程学院高度重视实验室安全工作，以学生工作为切入点，开展学生安全教育工作。
加强设计，突出重点任务
冶金与生态工程学院所在的冶金生态楼南临车辆川流的北四环中路，东侧是人群密集的学生生活区，北侧是学生食堂。由于学科实验的具体特点，冶金学院实验室危险源涉及面广、影响规模大，一旦发生事故势必造成严重影响。保障实验室安全，不仅需要管理监督、实验教学投入，更需要强烈的安全意识。增强学生的安全意识，是学生实验室安全教育的重点任务。冶金学院认识到，开展学生实验室安全教育，提升安全意识与能力是重点任务。
2015年11月27日，进入冬季的北科大校园草木寂寥。在灯火通明的学校逸夫楼内，冶金与生态工程学院、钢铁冶金新技术国家重点实验室2015级全体硕士研究生、博士研究生以及即将进入实验室进行毕业设计与毕业论文研究的五百余人参加了由学院组织的实验室安全知识测试。
主要危险源及分布、常见事故应急处理、危险化学品使用安全、有毒有害废弃物安全、特种设备安全、一般设备安全、辐射安全、生物安全、消防安全、水电安全……同学们紧张地作答，考场井然有序。除了实验室安全必备知识外，同学们的复习资料中还包括《北京科技大学实验室技术安全管理规定》（校发﹝2015﹞28号）和《北京科技大学实验室技术安全责任追究暂行规定》（校发﹝2015﹞29号）等文件。冶金学院实验室安全知识测试在每年秋季举行。这个具有“准入”性质的考试，在试题在命制上严格设置百分制下95分的及格分数线，不及格的学生将不得进入实验室从事学习研究活动。这种以考促学、以测促安的举措，旨在提升学生的实验室安全意识。一名即将进入实验室开展毕业设计与毕业论文研究的本科四年级学生表示：“之前对进入实验室充满的好奇和兴奋。经过这次准备考试才知道，想要在实验室顺利地做实验，首先要了解安全常识，提升安全意识。”
“五个一”：构建教育体系
12月16日15时整，北京科技大学冶金生态楼内，警报大作。
某实验室发生危险化学品“泄漏”事故。听到警报后，冶金生态楼内各实验室师生迅速关闭实验设备，有序离开实验岗位，在冶金与生态工程学院实验室责任教师的组织下“撤离”冶金生态楼，进入“安全集结区”。经专业力量处置，“泄漏源”得到有效控制，“泄露现场”清理完毕后，警报解除这是一场危险化学品事故应急演练。在本次演练中，冶金与生态工程学院、钢铁冶金新技术国家重点实验室全体学生临“危”不乱，牢记实验室事故撤离要领，听从指挥，互帮互助。这与冶金与生态学院在学生教育引导工作中，长期、集中、成体系地开展学生实验室安全教育是分不开的。
冶金与生态工程学院注重教育引导，加强“六个一”建设，面向学生发放一本实验室安全知识书籍，开设一堂实验室安全知识课程，举行一场实验室安全知识测试、制作一套实验室事故案例展板、举行一场实验室安全事故演练。早在今年四月，国内某高校发生实验室爆燃事故，造成一人死亡、四人受伤的惨剧。冶金与生态工程学院以该事故为案例，及时开展安全排查与学生实验室安全教育。学院整理了近十年来国内外高校实验室事故情况，列出后果，写明原因，以图示警，制作警示展板开展宣传教育。学院还向同学们发放实验室安全知识书籍，普及安全常识。学院邀请学校资产管理处相关领导、老师走进实验室安全教育课堂为同学们讲解实验室安全知识。
育人为先，培养务实严谨的工科人才
育人，是高等教育的重要任务。冶金与生态工程学院是为我国钢铁与有色金属行业造就人才的殿堂。开展实验室安全教育，根本上能够培养学生依规操作、照章办事的学习工作习惯，能够培养学生的务实、严谨的工作态度。2015年12月16日，冶金生态楼青钢报告厅坐满了学生。学校资产管理处处长林林应学院邀请走进冶金与生态工程学院，为师生带来一场系统、全面的实验室安全教育宣讲报告。冶金与生态工程学院副院长陈骏、张百年出席宣讲会，学院师生逾百人参加了此次培训活动。林林处长分别从实验室安全事故典型案例、高校实验室安全问题、高校实验室安全管理的法令法规及实验室技术安全管理的思考与实践四个方面进行了详细的分析讲解。安全问题无小事，林林处长引用国内外高校实验室安全事故和安全教育现状，用鲜活的事例说明开展实验室安全教育、加强安全管理的重要性和必要性，提醒师生们时刻重视实验室安全问题。他强调，在实验室正常运行过程中应该时刻注意防范安全隐患，争取把“事后处理”转移到“事前预防”和“事中监督”上来，做到防患于未然。增强安全工作的责任意识和使命感，有利于积极推进平安校园建设。把安全工作与科研活动紧密结合起来，才能有效地把防范工作做好、做实。
近两个小时的细致讲解，学院师生进一步提高了对实验室安全隐患的防范意识以及对实验室安全的重视，同时学习了与科研工作密切相关的应急处置技能。宣讲培训是学院师生接受实验室安全教育的宝贵机会，对提高广大师生的实验室安全意识，增强防范和应急处置能力，共同维护良好的实验室安全环境具有重要意义。一名聆听报告的博士研究生表示，在学院的安全教育中既学到了安全知识，又培养了严谨的态度，收获很大。
科学研究离不开实验操作，平安实验离不开安全意识。增强安全意识，提升自救能力，共享平安科研，只有保障安全才能畅游科研的圣殿。冶金与生态工程学院将坚持开展集中、成体系地开展学生实验室安全教育，为冶金学子成长成才保驾护航。
（责编：苏星）
