霍传瑞，北京科技大学冶金与生态工程学院本科2015级学生，现担任冶金1504班实践委员、学院新闻中心记者团记者,在大一学年上学期凭借加权平均分93.7的优异成绩位列全年级第一名，获得新生特等奖学金。
在交流的过程中，他的脸上时刻挂着笑容，就好像是不管遇到了什么，微笑就是他面对这个世界的唯一方式，是他对生活所给予的一切的积极反馈，阳光、自然，是此时此刻我能想到的对面前这个亲切的大男孩最恰当的描述。
“学习是一种蓄积，在你不确定的某一天，它终将喷薄。”
学习就像一场马拉松，在最不应该放慢脚步的地方，你就应该奋力冲刺。他说，曾经以为大学是一个比较轻松的地方，不再需要像过去那样努力地学习；而当他真正迈进大学，切身去感受这样一个地方的时候，才发现自己过去的想法有多么幼稚。面对现实的落差，他选择了既来之，则安之，开始认真思考如今的大学究竟会给自己带来些什么，最后，他把大学定义为蓄势的过程。慢慢地，他去体验大学与高中的不同之处，他喜欢图书馆静谧的氛围和丰富的文献，喜欢与各界大师去交流，去做那些一直想做却未能做的事情，对大学的热爱，就这样暗然滋生，深入骨髓。
现在的他更愿意把学习当作一个积累、一个沉淀的过程。他说，不需要盲目地去寻找我为何要如此努力，但是请相信，总会有那么一天，你所学到的，会支撑着你打败对手，超越自己。
“课上听讲，课下巩固，把握重点，回归课本，是取得好成绩的保障。”
谈及大学的学习方法，他说课上的认真听讲十分关键，在老师的引导下进行思维的建立和开拓很关键。课下巩固的时候，他表示自己还是习惯于先做题，遇到不能解决的问题时，考虑到本章节的题目大都是课本中相应部分的定义、例题的拓展，这个时候带着问题，回到课本最基础的讲义部分，仔细阅读每一句话，学习每一道例题的解决方法，真正掌握到这个点的时候，题目也就变得很简单了。如果自己还是没有办法解决，那你也不必焦躁不安，静下心来向别人询问解答也不失为一个好方法。
他说，具体来看，高数的曲线、曲面积分是课程的重点之一，也是较难的部分，按类别掌握不同的积分方法，观察积分题目的特点，是有效的解决途径；大物的内容中，与高中所学不相重合的部分，如刚体等，是需要同学们花费更多的时间和精力去探索和掌握的；而C 语言的学习则需要我们认真细致地对待，在学习的过程中，我们可能花费了一个上午的时间也没能把一个程序设计得很完美，但是要知道这是一个自我发现和自我探索的过程，经历之后得到的那个程序、那份喜悦，是旁观者永远无法想象的。
“成绩好了，学生工作就是锦上添花；成绩不好，工作便是无根之萍。”
在论及学习和工作的关系时，霍传瑞首先肯定了学生工作对个人能力培养的优势，但不能不提的是，学生工作可能会挤占了原本属于学习的时间，进而对学习成绩造成影响。
对于可能出现的学习和工作的矛盾，他认为，把握好时间分配是关键，集中注意力是秘诀，提高效率才是根本。专心是做事的好习惯，而适当的放松会让你的学习和工作更加高效有序地进行，听音乐、打乒乓球是他平时喜欢的放松形式。他说找到最适合自己的方法，无论做什么都会变得游刃有余。
“每一场讲座、每一本书都会让人有所触发。”
除去学习，听各种讲座是霍传瑞生活中最有意思的部分之一。他说，在讲座中，一句简单的话，就有可能会戳中你的心窝，影响你看待世界、面对生活的态度。
读一本好书，就像在与一个有着深邃思想的人打交道，听他口中的世界，看他眼里的繁华与沧桑。霍传瑞喜欢读书，他说读书，除了是一种放松之外，更多的是一种熏陶，一种渲染，一种挖掘。
“不求而得的才是最求之不得的。”
谈及人生观时，他说，人生所得的形式不外乎四种：求而得，不求而不得，求而不得，不求而得，而在这四者之中，他最喜欢的还是不求而得。所谓不求而得，并不是消极思想，空等天上掉馅饼一类的好事，而是我们在努力着，就像学习，不为什么，就只是积累，那么机会的到来就是我不求而得的东西。
每个人的身上都有微小的闪光点，而当你把这些闪光点聚集起来的时候，就会变得耀眼。从细节出发，发现、挖掘、培养自己身上所存在的一切可能性，不因为环境的改变影响自我，不因为现实的落差自暴自弃，捡拾起最初的梦想，和霍传瑞一样，在阳光下奋力奔跑吧！
（责编：吴瑞东）
