理论联系实际是党的优良传统和作风，教育与生产劳动和社会实践相结合是党的教育方针的重要内容。在大学生中广泛开展社会实践，是一种有效的育人形式，是新形势下加强和改进大学生思想政治教育的重要途径，中央和国家对此一直高度重视。自2005年以来，北京科技大学在全 国率先将“大学生社会实践”作为全校本科生的一门必修课纳入教学计划，并在课程教学、组织管理与成果评价方面形成一系列有效做法，填补了国内空白。七年来，该课程取得较好的实践育人效果，深受学生好评和社会赞誉，被兄弟高校称为社会实践教育的“北科大模式”。
一
北京科技大学历来十分重视实践教育，在近60年的办学历史中积淀形成了“学风严谨、崇尚实践”的光荣传统。中共中央、国务院16号文件《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》及其配套文件明确提出：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节”，“高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节”。
2005年，学校下发《关于进一步加强和改进思想政治理论课的实施方案》，规定在设置的4门思想政治理论课中，实践教学占总学时的1/4。同时，下发《关于将大学生暑期社会实践列入教学计划的通知》，在全国高校中率先将学生暑期社会实践作为本科生必修课程纳入教学计划。思想政治理论课形成了以课程教学为主导的课堂实践教学、以社团活动为依托的校园实践教学和以社会实践为主体的校外实践教学“三合一”的实践教学模式。
“大学生社会实践”课程以教学为辅，实践为主，要求学生在大一、大二暑假利用2周以上的时间开展社会实践，并计入学分。学生暑期社会实践在北科大从“一项活动”变为“一门课程”，并相应形成一套社会实践的教学、组织管理与考核评价体系，实现了大学生社会实践的规范化引导和管理，形成了实践育人的长效机制。
实践教学的领导与运行
“领导重视、教辅结合、学生参与”，建立系统化的课程组织体系。学校成立了以校领导任组长的《大学生社会实践》课程领导小组，负责课程顶层设计和整体协调。领导小组下设两大指挥系统：思想政治教育指挥系统和实践活动指挥系统。前者由马克思主义学院承担，主要协调教师的力量，为社会实践提供智力支持；后者由校团委承担，主要负责协助课程组教师对课程进行组织和管理。两大指挥系统负责协调各自力量，落实领导小组决策。此外，各学院都设有社会实践工作组，由学院学生工作办公室负责，根据两个指挥系统的指挥落实教学组织工作。各学院团委还设有实践部，各班级团支部设有社会实践委员。从领导小组、指挥系统到学院工作组、实践委员，形成了社会实践教学从决策到实施、从教师积极指导到学生自主参与的完整体系。
“起点前移、总结后移、重心下移”，确保实践教学全年不断线。实践教学在北科大被作为一项全年工作来抓。其中，3-4月设计年度社会实践主题，制定工作方案，开展宣传动员；5-6月开展课堂教学、团队申报审批、安全保障等前期工作；7-8月学生外出实践；9月进行成绩评定；10-12月完成评奖交流、成果转化、总结表彰等工作。“起点前移”为社会实践的总体布署、宣传动员、组织准备等赢得了时间，“总结后移”通过一系列考核评优使社会实践育人效果最大化，通过成果转化，形成一批高质量的具有一定学术价值和社会影响的实践成果。调动全员参与、调用各方资源，做到“重心下移”。北科大将社会实践工作的重心放到基层，要求各个院系做到“全员动员、全员培训、全员参与”，要求各个班级、团支部都要召开社会实践动员会，并在学校、院系等各个层级举行实践选题研讨会，动员教师利用各方面条件指导、帮助、协助同学们联系社会实践基地、参与实践项目。从而整合各方面资源，调动教师、学生以及院系、支部等各个方面的积极性，使社会实践工作更加扎实有效。
“专兼结合、实践为主、讲授为辅”，打造课程教学和实践指导教师团队。按照“专兼结合”的原则，由思政课教师、团干部、辅导员、专业课教师（社会外聘教师）等共同组成课程组。由思政课教师进行课堂教学，提供实践理论指导；由校内外知名学者、专业课教师担任实践团队指导教师，给予实践具体专业指导；由团干部、辅导员协助进行课程管理和组织。课程集中讲授安排在实践前期和后期。前期采用大班授课形式，开设“社会实践概论”、“社会实践方法”、“实践报告撰写”三门课程。重点介绍社会实践的知识和方法，并要求学生在课后完成实践的各项筹备工作。后期采取小班研讨形式，通过座谈、演讲等方式，交流感受、展示成果，并由教师点评。由课程组编写的《大学生社会实践教程》，占据该领域教材建设前沿。学生在暑假展开自主实践，实践形式可以从社会调查、社会服务与生产劳动、“三下乡”等7种实践类型中选择，教师进行分类指导。
社会实践的组织与开展
以“一个主题、若干专题、多个课题”为指导，充分体现教育性与时政性。为了有效引导社会实践，课程组每年会结合国家发展要求和时政热点，确定年度实践主题，以及若干重点实践专题，并且结合思政课以及专业课设计提供部分参考选题。学生可结合自身兴趣及职业生涯规划自主设计实践选题及内容。充分考虑不同年级、不同专业学生的需求，课程组提供社会调查、社会服务和生产劳动、“三下乡”、“四进社区”、科技发明、学习参观、挂职锻炼与预就业实习七种社会实践形式供学生进行选择，从而使所有学生都能切实参与到社会实践中有所收获。为了提升社会实践的深度和质量，努力形成一批有影响力的实践选题和成果，课程组面向全校征集实践选题，组织专家进行评定，形成校、院两级的重点实践项目并进行成员招募，在政策资金和后期成果转化上予以重点支持。
“团队为主、个人为辅、项目管理”，重视团队实践育人实效。考虑到团队实践具有更加显著的育人效果，且更容易取得成果，课程组优先鼓励团队实践并给予资金支持（实践前期每个团队成员可以获得100元的补贴，后期通过上交相关票据，可以获得每个团队200-2000元不等的后期补助经费）。学生可以以宿舍、班级、党团支部、社团等为单位，围绕课题形成跨专业、跨年级的实践团队，一般6-12人，制定详细的实践计划，且必须聘请一位指导教师，经课题组审核通过后进入实践环节。课程组对团队实践实行项目化管理，根据选题、准备情况和预期效果区分出重点团队和一般团队分别给予不同经费额度的支持。
“依托网站、全程督导、五道防线”，创建社会实践指导平台，落实五道安全防线。鉴于每年组织管理大量学生的繁重任务，课程组创建了包括课程网站、课程管理信息系统、课程短信平台在内的大学生社会实践指导与管理平台，为学生提供丰富的学习资源和交流渠道，依托管理信息系统完成从项目申报到报告提交以及评奖评优等环节。在实践过程中，依托网络为师生提供交流平台，及时解决社会实践过程中遇到的困难和问题。目前在教育部支持下，课程组正致力于精心打造全国高校思想政治理论课实践教学网络平台。在安全保障上，坚持“预防为主、安全第一”的原则，落实包括安全教育、购买保险等“五道安全防线”。
实践成果的评价与转化
“综合评价、以奖促优、成果转化”，通过有效激励实现社会实践成果最大化。在成绩评定上，由课程组组织进行暑期实践团队答辩以及实践报告评阅，结合学生参加授课情况给出成绩，其中，授课成绩占15%，实践考核成绩占85%。在评优表彰方面，由各班级团支部开展“实践归来话收获”主题团日活动，交流实践经验、分享实践成果、推选社会实践先进个人。此外，以“学院推荐、学生自荐”相结合的方式开展社会实践优秀团队、优秀调研报告等各类特色奖项的评选推荐工作，由课程组统一进行表彰。在实践成果转化上，课程组对选题出色、开展质量高的社会实践项目进行后期成果转化，通过聘请专业指导教师、招募成果转化团队努力培养出一批具有一定示范意义、学术价值、社会影响的高水平学生实践成果。此外，为了扩大社会实践的社会影响和育人效果最大化，广泛利用各种媒介渠道进行宣传推广。
二
“实践育人路，七载薪火传”。《大学生社会实践》开课七年来教学任务100%完成，课程覆盖学校2004级至2010级本科生共22605人、38999人次，累计课堂教学超过4318学时，组织社会实践团队3258支，社会实践超过77552周，参与实践团队指导工作的教师约3000人次。在实践中，完成以“京杭大运河现状调研”等为代表的实践项目千余项。经过后期成果转化，“京杭大运河现状、保护及申遗政策调查报告”、“情关草木——三北防护林工程建设情况及发展对策调查报告”分获第十届、第十二届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛一等奖，“中国古代大型铁质文物现状及其文化价值调研报告”、“城区乞丐问题：现状调查与对策研究”以及“拿什么拯救你‘癌症村’”分获第十一届、第十二届全国“挑战杯”二等奖。
通过社会实践，同学们加强了对国情的认识，理论联系实际的意识进一步提高，学习目标更加明确，行动更加务实；通过接受群众的教育，加深了对群众的感情，志愿服务精神更加突出，服务社会的能力得到了提高；通过对社情民意的体察，加深了对党的方针政策的理解，时事政治与社会热点问题受到更多关注，思想政治理论课的学习热情更加高涨，递交入党申请书的同学大大增多；通过深入基层，加深了对基层的了解、体验和感情，认识到去基层就业大有可为，更多同学表示毕业后愿意到基层、到一线建功立业。
北科大社会实践的好做法得到了中央领导的高度肯定，社会实践课程化建设的思路在兄弟院校中引起了强烈反响。总结北科大的实践教学模式，有如下经验值得我们借鉴：（1）社会实践的课程化思路。北科大将大学生暑期社会实践从传统团学系统的“一项活动”变成了“一门课程”，加强了对大学生社会实践的规范引导和智力支持，建立了社会实践的长效机制，同时有效地促进了思政课的教学改革；（2）有效的领导和组织系统是实践教学成功运作的关键。通过成立以校领导为组长的课程领导小组，有效整合思政理论课和团委两大指挥系统，实现了智力支持与组织管理的有效衔接，并通过各学院社会实践工作组、团委实践部以及班级实践委员实现对实践工作的有效组织和管理；（3）通过课题式引导、团队型组织和项目化管理，有效引导了社会实践的方向，提高了社会实践的质量和效益，有利于产生一批具有社会影响和学术价值的实践成果；（4）有效的考核评价体系是实践课程持续发展的重要保证。通过成绩评定与评优表彰，有效激励了学生参加实践课程的热情；通过实践成果转化，成功孵化了一批重要科研成果，与挑战杯等学术竞赛实现了有效对接。
北科大的实践教学同时给高校做好实践育人工作和提高思政理论课质量提供了有益的启示：（1）实践育人效果的发挥必须得到有力的智力支持和有效的组织管理；（2）社会实践的开展必须适应不同学生的不同需求，提供多种选择形式，并与学生的专业学习和职业发展实现对接；（3）思想政治理论课可以更多更有效地借助社会实践环节激发学生理论学习的兴趣，发挥实践育人的功效；（4）通过有效的设计与引导，社会实践可以成为学生课外学术研究成果的重要孵化器。
（调研组成员：于波、杨鹏峰、刘元元；执笔人：杨鹏峰）
责任编辑：张姝泠
