6月23日，在北京举行的中国冶金行业卓越工程师培养联盟成立。此次成立的中国冶金行业卓越工程师培养联盟（以下简称联盟）是全国范围的第一个行业卓越工程师培养联盟，旨在打造冶金行业的卓越工程师的培养平台。
“卓越工程师教育是重点培养学员的实践能力和创新精神。这就要求卓越工程师教育必须以联盟的形式进行，实行高校与企业的紧密结合，不仅是培养与需求的结合，也是教学与现场实践的结合，与企业工程实践教育中心的结合。”中国钢铁工业协会党委书记兼副会长刘振江在成立大会上表示。
在此次大会上，刘振江当选为联盟第一届理事会理事长。首批成员单位包括中国钢铁工业协会、中国有色金属工业协会、中国黄金协会等3家行业协会，鞍钢集团公司、武汉钢铁（集团）有限公司、首钢总公司、河北钢铁集团有限公司、马钢（集团）控股有限公司、中冶京城工程技术有限公司等10家企业，北京科技大学、东北大学等13所高校。
培养“真刀真枪”的实用人才
为推动工程教育改革、提高工程人才培养质量，2010年，教育部启动实施了卓越工程师教育培养计划。其主要任务是建立高校与行业企业联合培养人才的新机制，创新工程教育的人才培养模式，建设高水平工程教育师资队伍，扩大工程教育对外开放，培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高素质各类工程技术人才。联盟正是为了落实卓越工程师教育培养计划而成立的。
“卓越工程师是具有很强的工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力的本科生、硕士生和博士生，是“真刀真枪”的实用人才。”刘振江表示，“世界上工业发达国家背后都有雄厚的工程技术教育的支撑。德国的工业产品之所以质量好，就是因为生产产品的人具有高超的职业素养和精准的技术技能风范。中国钢铁工业已经具备十分雄厚的基础，现在需要变强。这就需要劳动者的职业素养应当接近德国水平。要做到这一点尚需时日，得从教育抓起。”
中国钢铁工业协会副秘书长李克敏指出，当前，我国冶金工业正处于结构调整、转型升级的关键时期，迫切需要一支以创新型科技人才、急需紧缺专门人才和高技能人才为先导的冶金人才队伍。联盟的成立，就是要强化培养学生的工程能力和创新能力，培养造就一大批创新能力强、适应冶金工业发展需要的高质量优秀的工程技术人才。
制定高于国家标准的行业标准
按照《教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见》（教高[2011]1号） 要求，为满足工业界对工程人员职业资格要求，遵循工程型人才培养规律，要制订“卓越计划”人才培养标准。“这是个探索工程。在这方面我们还没有足够的经验，还没有建立完整科学的标准体系和评价体系，得到国际认可还有大量工作要做。”刘振江指出，要在教育部的领导和指导下，制定实施计划，提出目标、要求。
首先要在教育部通用标准框架下制定行业卓越工程师教育培养的标准。一方面，行业标准应该高于国家标准，国家标准应该高于国际标准，否则就没有竞争力；另一方面，行业标准要更具体，更广泛，应该涵盖行业领域内各主专业对卓越工程技术人才的主要要求。与此同时，还要健全对标准质量的评价体系，对实施过程和实施结果进行跟踪、检查和评价。
建立卓越工程师的协同培养机制
刘振江表示，在卓越工程师的培养实施中，要协同做好冶金行业卓越工程师教育实施工作。这是个协同工程，包括校企之间、高校之间，以及与政府、行业之间的协同等。推动联盟在行业真正得以实施，也需要政府或行业组织出面，以便协调。
此外，在卓越工程师教育过程中，师资的配备，教材、教学大纲都不同于普通教育，还有价值观教育。校企合作十分重要，在培养与需求的衔接，学习与就业的衔接，教学与实习的衔接，学校教育与企业教育单位的衔接，工程实践教育中心的建设和利用等都需要统筹进行，也要探索战略合作与以合同或协议方式的具体合作，还有与国际的交流与合作等。
教育部高教司副司长刘桔表示，在卓越工程师培养实施中，要完善高校和企业的协同育人机制。面向行业企业需求，校企共同制定人才培养标准和培养方案。行业企业要为学生提供实践条件、开放培训基地和项目。例如，北京科技大学作为第一批“卓越计划”的高校成员单位之一，与首钢总公司、河北钢铁集团有限公司、太原钢铁（集团）有限公司、中冶京城工程技术有限公司等企业共建了国家级工程实践教育中心。
来源：中国冶金报一版头条
时间：2014年6月24日
