“像装修家一样设计每一堂课”
——记北京市师德先锋、土木与资源工程学院教授张英华
“三尺讲台就像我的另一个家，学生是我的家人，我像装修家一样设计每一堂课”，张英华是这么说的，也是这么做的。从课堂结构设计、内容衔接、时间掌控到服装领带，他都力求一丝不苟。多年来，他通过“1+X”、“中澳实习基地”、“PPT与板书”、“课前格言”、“课堂互动”、“课间才艺”、“课后总结”等教学研究，形成了自己独特的“10+3+15+5+80+5”的课堂教学模式。每次上课，张英华提前10分钟到教室预热幻灯片、准备上课；课前3分钟，教大家做操，等学生入座；上课铃声一响用大约15秒的时间大声说一句格言与同学共勉，让同学们安静下来；课堂前5分钟回顾上次课的要点；讲课80分钟，穿插课堂提问与互动，设置加分；课间传签签到表、留存备查，才艺展示、活跃气氛；课堂最后5分钟总结与提问，了解课堂效果。张英华的这种课堂教学模式，深受学生欢迎，他本人多次荣获校级“教学名师”“我爱我师”“优秀班导师”等荣誉称号。
张英华从教以来，始终奋斗在教学科研一线。他每年坚持承担《燃烧与爆炸》、《防灭火设计》、《风险不确定性分析与实践》3门本科生课程和《防火防爆技术》、《安全技术新进展》2门研究生课程，超额完成学校要求的工作量。与其他教授合作录制的《安全科学与工程导论》被评为北京市精品视频公开课，为社会公众普及安全知识做出了贡献。张英华深知教材对教学的重要性，他根据多年的教学经验编写教材，出版了《矿山安全工程》、《燃烧与爆炸学》、《采矿工程概论》、《安全工程实验指导书》、《安全工程生产实习教程（矿冶类）》和《讲案例学安全》等6部著作，其中《矿山安全工程》获评“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。
严师出高徒，张英华对学生的学业要求十分严格。他指导学生实验时，数据采集力求严谨、准确，不能有半点马虎，杜绝弄虚作假；指导学生论文时，反复修改，特别是摘要、结论、创新点都逐字逐句批改，做到一丝不苟、精益求精。指导的本硕博各层次学生多人次荣获优秀毕业论文、国家奖学金和全国大学生安全创意大赛等荣誉。张英华经常用小的故事来启发学生，如他用自己家阳台上同一种花、同时撒种、同时施肥浇水，但一个月以后朝阳的那株长的特别高，中间的那株中等，最里边那株特别小，由此启发学生在课堂上还是尽量往前坐，离老师、黑板近点，你每天的收获就会大点，日积月累效果就出来了。
张英华既是学生的良师也是益友，坚持“一切为了学生”的理念，不管是工作日还是休息时间，对学生有求必应，热心而耐心地解决他们的问题。他把学生当作家人一样对待，热心参与和资助学生活动，每年出资4000元左右支持“安全创意大赛”，资助贫困研究生完成学业。在他看来，爱学生是老师的天职，因为家长把学生交给学校老师，不只是爱的接力，更是信任的重托，这份沉甸甸的多年的托付，老师要“托在手上、刻在心上”。
注重教学的同时，张英华不断攀登科研高峰。他获批“一种测试煤炭自燃发火期小型模拟装置”、“一种用于井下紧急避险系统支撑的地面机动救援车”等发明专利12项；主持和参与了国家“973”--“深部采动应力场时空分布规律及对动力灾害孕灾过程的控制”、国家“十三五”--“社会化应急服务体系关键技术研究”、国家自然科学基金“溶解酯化煤体瓦斯机理研究”等40余项科技攻关项目，获省部级科技进步奖9项；主持和参与“面向新技术的传统优势工科专业升级改造研究与实践”、“打造国际化矿山应急救援课程体系”等教研项目15项，获教学奖7项。
张英华积极开展国际交流与合作，提升安全学科国际影响力。在他的努力下，我校与加拿大麦吉尔大学建立了“矿山安全科学与工程”国际会议和论坛制度，与澳大利亚莫纳什等世界名校签署了“2+2”联合培养备忘录，与韩国首尔大学建立了灾难防治国际论坛机制，引进了国际名校的先进教学理念、提升了安全学科的知名度。
发挥安全学科优势，助力“一带一路”。张英华参与巴基斯坦山达克铜金矿援建项目，2009年率一行4人从北京-乌鲁木齐-卡拉奇-达尔板丁3次转机、4辆机枪皮卡军车护送穿越400公里戈壁沙漠，用时5天到达山达克；达到目的地，张英华一行克服路途劳顿、时差困扰，立即投入毫秒雷管延时实验、深入200多米矿坑测定爆破参数、测量断层走向、评判边坡岩石碎裂类型、调阅数万组数据、建立GPS边坡位移观测系统，他提出的护坡方案延长该矿10年的服务年限，给中巴两国带来近2亿美元的经济效益，获得中冶集团嘉奖。张英华还帮助吉尔吉斯斯坦建设安全工程专业，2017年吉尔吉斯斯坦结构交通与建筑大学Jenny访学教授听了他的研究生课后，提出希望帮助他们学校建设安全专业，尽管工作量巨大，但张英华欣然答应，立即着手对接工作，加班加点整理资料、组织研讨，目前已基本完成翻译培养方案、对接本硕课程、组织教师准备教案、签订相关协议等工作。
三尺讲台挥洒几度春秋，苦苦耕耘；春风化雨滋润满园桃李，累累硕果。张英华在教师岗位上几十年如一日，不忘初心，砥砺前行，他在教书育人、为人师表、严谨治学等修身治学的道路上，努力工作并幸福着。
